声母与单韵母相拼的教学要领.pdfVIP

（一）拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u ü （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调 单韵母要读的又长又响。 （2 ）四声的发音 一声、二声、三声是难点。 歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议 辅以手势，可夸张一些。（示范） 要求打乱顺序也能熟练认读。 （3 ）i 上标调点省略的规律： i 上标调把点抹。 （4 ）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道 各字母的占格。 2、声母的教学 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （1）声母发音又轻又短，教师多做示范。 （2 ）注意平翘舌声母的区分。 （3 ）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。 ( 前音轻 , 后音重 , 两音相连猛一碰 ) （4 ）知道 j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。 （5 ）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到） 3. 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （1） 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时 通过老师的示范读， 让孩子们意识到声母读的又轻又短， 而整体认读音 节要读的长一些，并且不需要拼读。 （2 ） 指导书写。 4 ．复韵母的教学 ai ei ui ao ou iu ie ü e er （1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示 范发音时可辅以手势的变化。 （2 ）－i 的发音部位比 i 高。 ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。 （3 ）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有 a 在， 把帽戴。 a 要不在， oe 戴。要是 i u 在一起，谁在后面给谁戴。（有 a 不放过，无 a 找 o e ，i u 并列标在后。） (4) 区别 ei 与 ie 、ui 与 iu 。（关键是让孩子们掌握好复韵母的 发音方法就不难区别） （5 ）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。 5．鼻韵母的教学 前鼻韵母： an en in un ü n （1）重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加 强发音的准确性。 （2 ）学习ü n 时，复习巩固ü上两点省写规则。 后鼻韵母： ang eng ing ong （1）在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻 韵母进行比较，掌握发音要领。 （2 ）eng 、ing 的发音是难点。 （二）“汉语拼音”教学的基本步骤 一课一般分二个课时教完。 我根据已有的经验觉得将一课分为三 课时教完更能让幼儿接受。第一课时 重点以认、读、为主；第二课时 重点是巩固认读、 学会书写字母， 练习拼读； 第三课时重点是学会拼读， 书写音节，举一反三。 第一课时的基本步骤： ①利用“情境图”引出字母。 ②认读字母。（音） ③利用“表音表形图”加强对字母的记忆。（形）——“顺口溜” （音、形） ④利用“语境歌”巩固字母的认读成果。 ⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。 6 通过描红仿影学写字母。（边说边写，重点是了解书写的格式及