北师大版五年级数学下册第二单元长方体教案及教学反思说课材料.pdf

北师大版五年级数学下册第二单元长方 体教案及教学反思 第二单元 长方体（一） 第一课时 长方体的认识 教学目标： 知识目标： 结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方 体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的 表面特点。 能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能 力。 情感目标： 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养 学习数学的良好兴趣。 教学重点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面 特点。 教学难点 : 掌握长方体和正方体的表面特点 教学准备：长方体模型、正方体模型 教学过程： 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有 什么特点？ 教师：提问学生长方形和正方形有什么特点？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。 （长方形和正方形都有四个直 角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。 ） 二、讲授新课： 教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或 正方体？ 学生回答：楼房的形状…… 教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方 体？ 学生思考并回答问题。 （电视机包装箱、现代汉语大词 典……） 教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正 方体有什么特点？ 学生同桌之间交流讨论。 教师提问学生长方体和正方体的特点有什么？ 学生回答： （长方体有 6 个面、 8 个顶点、 12 条棱，对 面面积相等；正方体有 6 个面、 8 个顶点、 12 条棱， 6 个面 都相等和 12 条棱相等。 ） 学生自己填完课本 14 页的表格。 三、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？ （提问学生回答） 板书设计： 长方体的认识 长方体： 6 个面、 8 个顶点、 12 条棱；每组对面面积相 等； 正方体： 6 个面、 8 个顶点、 12 条棱， 6 个面面积都相 等； 2 条棱长度都相等。 教学反思： 教学中渗透给学生数学方法。在课堂教学中，我使用各 种学具，教具，调动学生的多种感官参与教学，使学生不光 理解了知识，同时还掌握了一些数学方法。在整个教学过程 中，我通过引向指路创设情景，提供信息、资料和情感交流 等多种途径，使学生在不断的“体验”中“获得知识，发展 能力”。用“试一试” 、“比一比”、“做一做”等体验方法， 将“抽象”上升到具体的“再现” ，使之成为丰富思维的活 动。学生正是在这种“体验、认识、再体验、再认识”体验 性学习中，由于每个学生对所要学习的知识内容都有不同的 理解和体验，思维是独立的、独特的，很容易迸发出创造的 火花，其创新的潜质有条件得到开发。在体验性学习中，通 过交流讨论，每个学生都可以从其他同学那里获得新的思想 方法，每个学生又能够充分地表现自我， 学生的思想、 能力、 个性都是发展的。每一个学生又都在不同的学习层次上得到 自我实现，学生的体验也是发展的。这节课的教学中，使学 生感受到了解决问题需要一些方法和策略，从而在使用方法 的过程中，体验到数学的乐趣。 教学中激发学生的过程意识。 “应该让学生在游泳中学 会游泳。”也就是说在教学中应通过一些探究性的实践活动， 让他们在活动中逐步感受， 逐步领悟， 逐步形成， 逐步发展。 几何图形是很抽象的，在课堂教学中通过让学生