第三单元在集体中成长复习课件.ppt

4. “在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所 学校就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中，任何 一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”“大河有水小河满， 大河无水小河干。” (1) 上述材料说明了哪些道理？ 个人利益与集体利益本质上是一致的。①个人与集体相互依存；②只有维 护集体利益 ， 个人利益才有保障。 (2) 如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？ ①当个人利益与集体利益发生冲突时 ， 应把集体利益放在个人利益之上 ， 坚持集体主义。②坚持集体主义 ， 不是不关注个人利益 ， 而是在承认个人 利益的合理性、保护个人正当利益的前提下 ， 反对只顾自己、不顾他人的 极端个人主义。 5. 观察漫画 ， 回答下列问题。 (1) 对于漫画中的“校规”你是如何认识的？ ①在集体中 ， 每个人都有自己的意愿 ， 集体又必须有一 些共同的规则。②我们有时会感受到集体规则与我们的某 些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 (2) 如果你是该校的学生 ， 你会如何做？ 在积极遵守和维护、服从集体的共同要求的基础上 ， 以 恰当的方式向学校提出积极的修改意见 ， 完善这些制度或 规则。 ( 言之有理即可 ) 第七课 共奏和谐乐章 第 2 课时 节奏与旋律 1 、 为什么会产生角色冲突？ (1) 我们同时属于多个集体 ， 每个集体都有自己的旋律。 (2) 我们有自己的节奏 ， 不同的集体有不同的旋律 ， 当 我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时 ， 就可能 产生角色之间的冲突 ， 它会给我们带来烦恼。 ? 2 ．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ ? (1) 每个人都有自己的生活节奏 ， 当自己的节奏和集 体的旋律 和谐 时 ， 我们就可以顺利地融入集体。 ? (2) 当自己的节奏和集体的旋律 不和谐 时 ， 为了保持 旋律的和谐 ， 我们需要调整自己的节奏 ， 和上集体 的旋律 ， 让集体的乐章更加和谐。 3 ． 怎样让自己更好地融入集体 ( 怎样排解角色冲突 )? (1) 在排解角色冲突带来的烦恼时 ， 我们通常会考虑自己更 关注哪个集体 ， 或在其中的角色和责任的重要性 ， 也会考 虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 (2) 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时 ， 应从整体 利益出发 ， 自觉地让局部利益服从整体利益 ， 个人利益服 从集体利益。 (3) 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活 ， 在解 决不同集体的角色冲突中学习过集体生活 ， 让自己更好地 融入集体 ， 感受集体生活带给我们成长的快乐。 4 ．怎样看待集体中的小群体？ (1) 产生： 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同 学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2) 作用： ①积极作用： A. 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体 会到归属感和安全感。 B. 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交 往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ②消极作用： 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往 往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 (3) 面对： 我们需要“心怀一把尺子” ， 不为成见所 “ 扰 ” ， 不为人言所 “ 惑 ” ， 明辨是非 ， 坚持正确的行为 ， 坚持集体主义 ， 反对小团体主义。 5. 小群体与集体的关系是什么？ （ 1 ）在日常生活中 ， 有些小群体往往以 “ 集体 ” 的面目出 现 ， 当小群体的节奏 融入 集体生活的旋律时 ， 我们就能感受 到集体生活的美好 ， 更愿意积极参与集体的建设。 （ 2 ）当小群体 不能很好地融入 集体生活时 ， 我们就会产生 与小群体外的其他同学的矛盾和冲突 ， 甚至与集体的共同要 求产生矛盾和冲突。 6. 和谐的重要性 和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一 ， 也 是中华传统文化中极具代表性的价值理念。 1. “小团体”不同于“小群体” ， 小团体沾染了更多 的江湖义气。下列属于“小团体”所为的是 ( ) ①不爱学习 ②不遵守纪律 ③跟老师对着干 ④对班干部看不顺眼 A ． ①②③④ B ．①③④ C ． ①②④ D ．②③④ A 2. 世界是个整体 ， 清朝“闭关锁国”导致落后挨打；现代改 革开放 ， 与“狼”共舞 ， 实现中华民族腾飞并造福于世界； 孤雁难飞、独木难成林 …… 这告诉我们的道理有 ( ) ①每个人都有自己的生活节奏 ②我们应调整自己的节奏 ， 和上集体的旋律 ， 让集体的乐章 更和谐 ③个人节奏与集体旋律永远是和谐的 ④当自己的节奏和集体的旋律和谐 ， 我们才能顺利融入集体 A ． ①② B ．②③ C ．①④ D ．②④ D