推荐--小班数学：彩色的项链.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 小班数学：彩色的项链 设计理念：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我将为妈妈串项链作为题材，创设情境，让幼儿在有趣的情境中，观察项链的特征，在比较中感知项链的排列规律，并让幼儿在操作中学习比较abc的排序规律，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。 活动目标： 1．学习按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。 2．能发现物体的排列规律，并能用语言表达观察操作的结果。 活动准备： ppt、幼儿操作材料。 活动重难点：能按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。 活 动 过 程 设 计 意 图 一、观看课件，激发兴趣，引入活动。 “过段时间就是鼠妈妈的生日了，鼠宝宝们想送妈妈一件生日礼物，送什么呢？” 以ppt的形式引入，激发幼儿活动的兴趣。 二、观察图片，初步感知ab的排序模式。 出示项链的ppt,引导幼儿观察。 1. 第一条项