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等比数列求和方法总结 数列求和作为高中数学教学中的难点和重点，是高考考 核的重要部分之一。下面小编为大家整理了等比数列求和方 法总结，希望能帮到大家！ 所谓等比数列指的是：如果一个数列从第 2 项起，每一 项与它的前一项的比等于同一个常数，这个数列就叫做等比 数列。其中，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字 母 q 表示。注： q=1 时， an 为常数列。在此，笔者结合自己 多年的教学经验，谈一下如何在等比数列求和教学中，引导 学生总结多中解题方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 所谓恒等变形法指的是：在保持原式结果恒等的情况下， 优化、改变原题的表现形式。这样一来，原式就具有明显的 共同点，便于更好地解决问题。对于此方法的运用，可以首 先师生共同分析、 总结，改变原式； 之后引导学生自主解题； 最后，引导学生拓展思维，找出不同的变形式来解题，可以 是自主地也可以是小组合作进行，锻炼和培养学生思维能力 的同时提高学生的动手实践能力，深化学生对数学的认知。 如：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 解题：a1+a1q+a1q2+ +a1qn-1。 1. 师生共同分析、总结变形后的式子为： a1 之后，引导 学生自主解决可以得出： a1. 分解因式等于： 1-qn=. 因此， a1=a1/1-q ，最后得出： sn=a1/1-q.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2. 拓展学生思维空间，给予学生足够的自主权，让学生 自主地或者小组合作找出其他的变形式，并解决问题，提高 学生的数学素养。高中生已经具备了一定的独立思考能力， 有了一定的思维结构， 很快学生就得出了不同的变形式。 即：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 a1+a1q+a1q2+ … +a1qn-1+a1qn-a1qn=a1+-a1qn=a1+q-a1qn=a1+qsn-a1qn ，因 此， a 1 + qsn-a 1 q n=sn ，所以同样得出： sn=a1/1-q ，还可有： a1+a1q+a1q2+ … … +a1qn-1=a1q+a1q2+ … …该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 +a1qn-1+a1qn/q=sn-a1+a1qn/q ，因此 sn=sn-a1+a1qn/q 最 后也得出： sn=a1/1-q. 这样的方法还多种多样，其关键在于 教师的引导，数学本身属于实践性、探究性较强的学科，作 为数学教师，应抓住一切机会，给予学生自主权，培养学生 积极探究的兴趣和欲望，从而提高学生的综合技能。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 所谓比例性推理法指的是：根据等比数列的本质特征和 性质公式，实施推理，得出结论，能够有效地锻炼学生的逻 辑思维能力。如：等比数列的概念指出： a2/a1=a3/a2= …… =an/an-1=q ； 通 过 等 比 定 理 可 以 推 出 ： a2+a3+ … +an/a1+a2+ … +an-1=q ；因此得出： sn-a1/sn-an=q ；其中 an=a1qn-1 ，将其带入化简式可以得出： sn=a1 ，最后得出： sn=a1/1-q. 同样可以引导学生通过分比定理来自主解决问 题，即：通过分比定理推出：a2-a1/a仁a3-a2/a2= …该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 =an-an-1/an-1=q-1/1 ；之后，运用同样的道理，运用等比 推理换化 、 得出化简式： -a1+an/sn-an=q-1 ，进而将 an=a1qn-1 带入，得出最后的结果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 所谓总结推理法指的是：对原式进行分解，逐一验证得 出结果，根据其分解式的结果进行推理、总结，得出最后结 论。等比数列有一定的规律性，那么其分解因式的结果也肯 定有一定的规律性，这样，根据结果的规律性可以直接推导 出 最 终 结 果 。 如 ： 首 先 假设 n=3， 可 以得 出 ： s3=a1+a1q+a1q2=a1=a1/1-q ；进而，继续假设，当 n=4 时， 原式为： s4=a1+a1q+a1q2+a1q3=a1=a1/1-q ；通过这两组的 确切数字分解可以直接得出： sn=a1/1-q. 对此，教师还可以 打破教材的束缚，拓展学生的思维，让学生在不断的探究过 程中尝到成功的喜悦，进而增强自己学习数学的自信心。解 决等比数列的问题时，只需引导学生寻找规律，进行推理即 可。因此，在教学中，教师要大胆鼓励学生创新，并对创新 的同学进行表扬，激励学生自主创新的意识。就上述等比数 列的例题，教师可让学生自主探究， 当 n=k 时，结论是什么？ 当 n=k+1 时，结论又是什么？详细分析、总结推导过程，丰 富学生的解题方式。