用FLASH设计动画角色说课稿 文档.pptVIP

用 flash 设计动画角色 sichuanjt 一、教学内容分析 二、教学目标分析 三、重点难点分析 四、教学方法分析 五、教学过程分析 一、教学内容分析 课标 : 高中课标要求学生能够用 动画语言进行 教材 : 高中信息技术选修模块 《多媒体技术应用》第四单 元 动画音频与视频。 创作表达 二、教学目标分析 知识与技能： 1 、能够利用 flash “标尺工具”进行辅助测量，设计角色正侧面。 了解角色形象一致性的要求。 2 、能够利用“绘图纸外观”等工具，结合关键帧，进行角色表情设 计。 3 、掌握动画角色设计的基本流程与方法。 过程与方法： 通过学生实践动画角色设计的过程，掌握动画角色设计的步骤与方 法，提升学生的设计能力与思维。 情感态度与价值观： 通过角色设计，表达自己内心的情感。 三、重点难点分析 教学重点 ： 掌握角色设计的 过程与方法 ，能 够利用 flash 相关工具进行角色设计。 教学难点 ： 理解标尺的测量作用。 角色的性 格表现。 四、教学方法 任务驱动、演示法 五、教学过程 2. 角色设计基本过程与要求 3. 实践活动 1- 角色整体设计 4. 实践活动 2- 角色表情设计 5. 分层实践活动 3- 角色动作设计 1. 新课引入 6. 交流与评价 7. 总结与提升 五、教学过程 1. 新课引入 设计目的： 1 、吸引学生注意力 2 、激发学生创作愿望，鼓励学生也能做到，引起 学生对新知的重视。 3 、引入本课内容的学习。 观看动画 感受动画 五、教学过程 2. 角色设计基本过程与要求 设计目的： 由动画片的制作流程 引出 角色设计流程， 让学生思维上有 逻辑感递进感 。 简介： 动画 片制作流 程与角色 设计重要 性。 五、教学过程 2. 角色设计基本过程与要求 设计目的： 达成“了 解动画角色设 计的基本流程 程与方法”的 教学目标。 讲解： 角色 设计的过 程与要求。 五、教学过程 3. 实践 1- 角色整体设计 设计目的： 达成教学目标“能够利用 flash “标尺 工具”进行辅助测量，来设计角色正侧面。 了解角色形象一致性的要求。” 任务驱动： 1 、教师给定题目 《 几何人大战 》 2 、给每组设置不同任务。 五、教学过程 3. 实践 1- 角色整体设计 设计目的： 1 、达成教学目标“能够利用 flash ‘标尺工 具进行辅助测量，来设计角色正侧面。了 解角色形象一致性的要求。” 2 、激发创作欲望 教师演示： 角色正 面设计 学生快 速实践： 角色正面 设计 五、教学过程 3. 实践 1- 角色整体设计 设计目的： 1 、达成教学目标“能够利用 flash “标尺工 具”进行辅助测量，来设计角色正侧面。了 解角色形象一致性的要求。” 2 、降低绘画难度提高操作速度。 辅助： 提供模 板，和例 图 学生： 使用模板 参考范例进行创作 范例 模板 五、教学过程 3. 实践 1- 角色整体设计 设计目的： 达成教学目标“能够利用 flash “标尺 工具”进行辅助测量，来设计角色正侧面。 了解 角色形象一致性的要求。 ” 设问： 这样 的侧面设 计有什么 问题？如 何解决？ 由问题引出角色形象一致性的设 计要求，同时促使学生理解标尺工具 的作用。 五、教学过程 3. 实践 1- 角色整体设计 设计目的： 达成教学目标“ 能够利用 flash “标尺 工具”进行辅助测量，来设计角色正侧面。 了解角色形象一致性的要求。 ” 演示： 利用 标尺进行 辅助测量， 设计角色 侧面 学生： 利用标尺设计侧面形象 五、教学过程 4. 实践 2- 角色表情设计 设计目的： 1 、达成教学目标“能够利用“绘图纸外观” 等工具，结合关键帧，进行角色表情设计。 知道表情与角色性格存在联系，表情夸张能 够产生幽默效果。” 2 、引出绘图纸外观功能，和逐帧功能。 提问启 发： 如何 简化表情 设计过程？ 学生： 思考如何简化表情 教师呈现实 物透明纸， 启发学生 五、教学过程 4. 实