任务型语言教学中的“任务”.docVIP

PAGE PAGE 1 全国基础教育外语教学研究资助金项目“在外语教学中实施任务型教学的理论与实践”研究成果之一 全国基础教育外语教学研究资助金项目“在外语教学中实施任务型教学的理论与实践”研究成果之一 四川省资阳市教科所 廖善平 一、什么是任务 《现代汉语词典》对任务的定义是：“任务是指担任的工作，或指定担负的责任。” 著名语言学者Long把任务定义为：“任务首先指人们在非教育环境下或在日常生活中、工作中、娱乐时或其它时间所做的各种各样的事情。例如油漆篱笆，给小孩穿衣、填表格、买一双鞋、预定机票、借图书、驾照考试等等。”（1985） 以上两种定义是从工作或生活角度给任务下的非教育专业的、非语言学意义上的定义。在日常生活中，一个任务可能是另一个任务的一部分或子任务，也可能是另一个任务的后续或发展，因而形成任务群（task clusters）或任务链（task chains）。任务群或任务链具有多层次、系统性和连续性的特点。 Richards, Platt and Weber从应用语言学的角度对任务有如下阐述：“任务是人们在学习、理解、体会语言之后所开展的活动（做出的反应），比如，听录音画地图、完成指令。任务可以包括或不包括语言产出。任务通常要求教师明确阐述成功完成任务的标准。多种任务的运用可使语言教学交际化……因为它为课堂活动提供了目标，且这种目标超越了纯语言训练。”（