如何培养低年级学生的数学思维.docVIP

让孩子学会思考 ——如何在低年级数学教学中培养学生的数学思维 南京市南湖第二小学 肖青青 《九年义务教育数学教学大纲》指出：小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧，因此在加强基础知识教学同时，要着力发展学生智力和培养学生能力。针对低年级学生年龄小，生活经验少等特点，就更需要教师有意识地结合教学内容对学生进行思维能力的培养。思维能力的培养应该从“娃娃抓起”，娃娃的思维是最活跃的，但却不懂得思维的方法，那是一种天马行空的瞎想。如何让孩子学会思考呢？我从事低年级教学已接近三年，对于一二年级学生的思维能力培养也有了自己的一些见解。 一、“语言是思维的体操”——注重语言训练，促进思维发展 语言是思维的外壳，爱因斯但曾说过：“一个人智力的发展和形成概念的方法，在很长大程度上取决于语言。”由于小学生语言区域狭窄，更缺乏数学语言，而他们的思维活动对语言又具有较强的依赖性，因此加强学生语言训练对低年级数学教学尤为重要。 用词准确。语言的建筑材料是词，用词的准确程度，直接涉及到语言的发展。首先要正确使用单位名称，如一“头”牛、一“棵”树、一“个”人等。这次考试中就有好几个学生在单位名称上丢了分，一个学生居然把“个教室”写成了单位。其实单位对于学生解题也有很大的帮助，比如说用加减法解决的问题，他的单位肯定是一样的，而用乘除法解决的问题，单位有的时候就会不同，因此了解了单位上的秘密，对