临沂师范学院课程建设立项申请书.docVIP

PAGE PAGE 1 临沂师范学院课程建设立项 申 请 书 课程名称 西方文明进程 主讲教师 尹 明 明 所在系（院）历史与社会学系 申报日期 2004年12月15日 临 沂 师 范 学 院 填写说明 一、申报书的各项内容要实事求是，真实、可靠。文字表达要明确简洁。 二、表中空格不够时，可另加附页，但页码要清楚。字体：宋体、五号。 三、申报书一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式2份，由所在系（院）审核同意后盖章，报教务处教学科。 课程名称 西方文明进程 总学时 36 课程性质 通识课 √ 专业基础课 专业方向课 选修课 适用专业、年级 文、理科学生 是否有试题库 选 用 教 材 情 况 教材名 称 《西方文明进程》 教材类别 □国家“十五”规划教材 □教育部面向21世纪课程教材 □获奖教材（注明获奖等级） □“九五”国家重点教材 □省教学改革试点专业、课程教材 □其他 师资队伍 教授 1 副教授 4 讲师 3 博士 1 硕士 5 50岁以上 1 49-36岁 7 35岁以下 3 现承担项目名称 1、《世界古代史》试题库（省级立项，1997年） 2、《世界近代史》试题库（省级立项，1997年） 3、《世界现代史》试题库（省级立项，1997年） 4、《面向现代化，构建综合性、多样性世界现代史人才培养模式》（院级教学立项，2000年） 已获得的成果与奖励情况 1、《世界古代史》试题库，山东省优秀教学成果奖三等奖 2、《世界近代史》试题库，山东省优秀教学成果奖三等奖 3、《世界现代史》试题库，山东省优秀教学成果奖三等奖 4、“论历史课堂教学的管理与控制”，院级教学成果三等奖 主 讲 教 师 情 况 姓名 尹明明 年龄 40 职称 副教授 学历 本科 学位 学学士 高校教龄 19 从事专业 世界近代史 一、讲授的主要课程 1、《世界近代史》（1996——2004） 2、《国际关系史》（1998——2004） 3、《世界史专题》（2000——2004） 二、主要科研成果 1、 英国工业革命时期的童工劳动 山东师大学报(社会科学版) 2000 03 2、从世界地名看近代的殖民探险活动 中国地名 2000 02 3、以建筑物名命名的地名 中国地名 2000 05 4、改革与发展——俄国现代化研究札记 中国社会科学院研究生院学报 2000 06 5、第一次世界大战与美国童工劳动述评 历史教学 2001 04 6、20世纪初期美国的童工立法 山东师大学报(人文社会科学版) 2001 03 7、近代的殖民扩张与世界地名——兼论地名学与历史研究的关系 历史教学 2002 08 8、对中国童工现象的认识 青年研究 2002 12 9、工业化时期东西方童工问题比较研究 甘肃社会科学 2003 03 10、20世纪初中国的童工问题研究 山东师范大学学报(人文社会科学版)2003 03 11、童工现象分析 人口与经济 2004 05 （含辅导、实验教师等） 其他教师情况 姓名 年龄 职称 学位 高校教龄 伏广存 54 教授 学士 28 马凤岗 41 副教授 硕士 19 鲁运庚 41 副教授 本科 20 张守参 39 副教授 本科 17 李国栋 39 讲师 硕士 14 魏秀春 27 助教 博士 2 杜 平 26 助教 硕士 2 许彦博 27 助教 硕士 1 课堂教学情况简介（教学内容的先进性，运用现代信息技术情况，深化教学改革情况，理论教学与实践教学结合情况，课程特色，教学组织管理等。） “西方文明进程”是在“世界通史”课程基础上形成的，是面向全校的大学生开设的文化素质课，授课对象比较广泛，而课时又有限制。因此，必须用新观念、新方法讲授这种通史性质的课程。本课程教学队伍经过反复讨论、调研之后，我们对该教案的编写形成如下思路： 一是依据我们对世界史的新认识，即世界史不是国别史的简单汇总，西方文明史在世界史中有特殊地位等认识，对教学内容进行优化，将整个西方文明进程分为六个部分，这样，既避免了世界史分期的争论，又便于学生掌握本课程的主要内容及西方文明的特点； 二是扩大了西方在物质文明和精神文明方面的成就，避免文明史就是政治史的缺点，尤其是对自然科学和人文科学领域那些比较执著的发明家、自学成才的经典给予醒目介绍，从而激发学生学习本课程的兴趣，培养学生脚踏实地、奋发图强的学习精神，树立学生正确的人生观和价值观； 三是突出三次科技革命对西方和世界文明的影响，使学生通过具体的