圆的面积 说课稿.pdfVIP

《圆的面积》说课稿 一、我对教材的认识 （一）教材分析： 圆的面积是小学阶段学习几何初步知识的重要基础内容 ,它是继五年级学习 了平行四边形、三角形 、梯形面积后的延伸。教材为我们提供了以下线索： 首先, 提出问题，引导联想，能不能把圆转化成已经学过的图形，再计算面积呢？其意 图是激发学生的“转化”意识。然后，教材安排了实验操作，让学生亲身感受、 理解圆面积计算公式的产生和形成过程。最后，教材安排了公式的应用，目的是 应用公式解决一些简单的实际问题，发展学生的实践能力。为此，根据教材的编 排意图我准备以：“问题的解决”为中心，让学生经历解决问题的过程为主线，进 行探究性学习。 （二）教学目标 根据教材为我们提供的线索，结合学生的已有认知水平，并以新的课程标准 为指导，我确定了本课的教学目标是： （1）知识与技能：主动建构并掌握圆面积公式，并能灵活运用公式解决简单 的问题。 （2）数学思考：让学生经历观察比较、推导等数学活动，发展学生的合情推 理能力。 （3）解决问题：渗透 “转化”、“极限”的数学思想，形成解决问题的一些 基本策略，初步学会与他人合作。 （4）情感与态度：在寻求圆面积公式的数学活动中，体验数学问题