教学论文之《关于构造法运用的两点感想》.pdfVIP

《关于构造法运用的两点感想》 一口气读完文 ［１］，笔者由衷感到一丝寒意，虽然该文只是唱“点”反调，一点而已， 似乎不伤大雅，但对于广大一线教师及教研员来说，无疑提了一个大醒：用构造法解题时， 悠着点吧！经过一番思路整理，觉得很有必要写出以下之感想． １ 不要为“构造”所累 长期从事数学教学及研究者，对于利用构造法解题都会有很深的印象．的确有很多构造 现象令人惊诧，见到之后往往也会引人反思，不利用构造法就不能解答了吗？如果发现了非 构造的解法，往往会弃构造于一边．当解答陷入困境时，思考“构造”实现转化是我们常常 考虑的，给一个数学问题，我们也会思考它在其它方面的背景或解释（这无疑是一种构造思 想），我们为构造欢呼或窃喜，我们也往往为构造所累，因为“想要构造不是一件很容易的 事”．也许很多为构造所累者会觉得，构造简直就是带刺的玫瑰，兴许基于此，管宏斌老师 写出了《给构造法唱点反调》一文，这也许是很多从事数学研究者内心深处之痛！ 但我想说的是，不要为构造所累，毕竟每个人的知识方法积累不同，能否构造解题不是 强求的事，而积极的分析每种构造的实质，积累构造解决问题的经验才是更有意义的．作为 教师，首先要积极的探究构造法解题的每一个案例，进而引导学生理解和掌握构造法的一些 典型案例．作为一种创造