话题作文要做好指导语的解读.pdfVIP

话题作文要做好指导语的“解读” 周 平 天水市麦积区温集初中 甘肃 麦积 741031 【摘 要】： 近几年来，话题作文登上了高考的舞台，一出 就因收到很 好的效果而获得碰头彩，并一直沿用至今。然而，话题作文所提供的广阔的自由 天地，却使师生在训练和复习时感到无所适从 。那么如何把握话题作文的写作， 将是我们每一个师生所十分关注的问题。在此笔者拙见，把握好对话题作文指导 语的“解读”将是写好此类作文的关键。 【关键词】： 话题作文 指导语 “解读” 综观全国和京沪等地这几年的高考作文试题，可以看出，命题贴近学生 生活实际和学生写作实际，引导学生关注社会、思考人生。有的直接反映社 会热点，像世纪之交，科技克隆，侵华历史，人与机器人等等；有的委婉地、艺 术地、间接地反映社会生活，如追求坚韧，就与中日少年夏令营较量引发的 对当代青少年素质的思考有关；诚信规则，就与我国加入世贸组织有关；心灵 选择，更与党中央以德治国，在商品经济条件下重建伦理道德大厦的思想相 应。概括起来，话题作文所关注的不外乎几点：学生自身的道德修养和素质 教育；学生与周围的人际关系；人与社会和自然环境的关系；与其他民族和世 界的关系。就目前来看，话题作文的命题将仍是今后若干届高考作文的热点， 并会有更大的发展趋势。那么，如何把握话题作文的命题，在应试中抓主作 文的主旨，写好话题作文，将是我们每一个考生所应关注的问题。就此，借以 拙笔略谈一二。 话题作文不同于一般的生活作文，尽管都来源于生活，但是从写作起源 而言，却有很大的区别。一般的生活作文，直接发端于作者自己的生活，是 作者的主动行为，而话题作文却是建立在引导语的基础上，它是一种再创造 活动。话题作文也不同于材料作文，材料作文是提供一段文字材料、小观点、 一个主题，审题不能偏了，显然限制很严。而话题作文对审题的要求低了，只 要不离开这一话题就行了，在内容上给学生更大的选择空间，从内容到形式 体现出极大的开放性，它所给的话题只是一个逻辑点，不是论点，也不是论 题，学生可以由一个点引发出无数条直线，可以由此编故事、发议论、抒情 感。但这样却很容易让学生将原材料弃在一边，偏离话题，甚至胡思乱想，反 而不如当初带着镣铐跳舞过瘾。所有这些，就决定了话题作文必须做好指导 语的阅读理解工作。 第一、“读”是“写”的准备。话题作文源于指导语，它以指导语为写作平台， 无论是立意定体 ，还是取事说理，都必须从指导语出发，不可将原材料弃 之一边，另起炉灶，自成一体。因此在动笔之前必须认真阅读原材料，包括 写作要求，确保再创造的主题、观点、情感出自原材料；写作思路和写作方向 与原材料保持一致，并且自然协调地融合原材料成分。 第二、“写”是“读”的延伸。话题作文虽然源于原材料，却不同于原材料。 一般而言，原材料体现出多维性，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 。人 们可以从不同的角度解读原材料，由一个点可以引出许多条路径。而写作是 极具个性化的活动，在阅读原材料的同时，作者要努力寻求自己与原材料的 感情共鸣点，进而激发起感情波澜，“郁于中而发于声”，形成自己的独特见 解，产生自己的独特情感，确定写作的切入点，从而写出属于自己的文章。 显然，话题作文必须以指导语（包括写作要求）的阅读为前提，要切实做 好原材料的解读工作。具体而言： 一、明确目标 阅读原材料不是为“读”而“读”，这是确立写作意图的 前提。不仅要认真阅读指导语的内容，还要认真阅读话题作文的“写作要求”。 阅读指导语时要联系现实生活，宏观把握有关内容，包括别人、事、物、景、 情、理及其相互关系，确认指导语的多维性和特征，为下一步解读打下基 础。阅读“写作要求”要把握命题者的意图，特别是要确认命题者的限制性要 求，尤其是隐性的限制性要求，以确保写作方向不偏不离。否则立意定体、 选才取事、表现手法乃至语言运用全都成了无用功。 二、理解文意 在初步研读形成第一感觉的基础上，要深入分析引导 语，找到材料的关键语，理解词语的含义及其感情色彩，理解句子的组织