人教版音乐八年级下册-第五单元 化蝶-教案设计.pdfVIP

化蝶 一、教学目标: 情感态度价值观： 通过欣赏越剧《十八相送》和《梁祝小提琴协奏曲》，以及学唱歌曲《化蝶》，能够体会梁 山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，产生对这一爱情悲剧的理解 与同情。 过程与方法： 学习歌曲《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感，能准确地、有表情、有歌唱技巧地演唱 歌曲。 知识与技能： 欣赏越剧《十八相送》，了解越剧相关知识，学会演唱歌曲《化蝶》，并能用合适的速度、 音色来演唱它。 二、教学重点： 体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。 三、教学难点： 有感情的，并用合适的速度、音色来演唱歌曲，感受歌曲的细腻情绪。 四、教学过程： 导入：播放动画版的电影《梁山伯与祝英台》主题曲，提问：这是什么电影？主人翁是谁？ 谁能讲述梁山伯与祝英台的相关故事？ 揭示今天要学习的内容—歌曲《化蝶》 新课教学 介绍歌曲：《化蝶》是词作家阎肃老师根据小提琴协奏曲《梁祝》的音乐主题填词而成的歌 曲，而《梁祝》的音乐又是根据越剧曲调写成的，所以歌曲《化蝶》也带有浓浓的越剧韵味。 师：那么，同学们知道越剧起源于哪里吗？ 生讨论回答。 师：越剧起源于浙江嵊州，以前是古越国的所在地，所以称为“越剧”，现在被誉为“全国第 二大剧种”。有许多著名的唱段，《十八相送》就是其中的一段。现在请同学们欣赏《十八相送》 片段。 节奏练习，教师选取歌曲的节奏让同学们训练，为歌唱做准备。 师：请同学们先来欣赏一下歌曲，思考：歌曲能分成几个乐段？每个乐段分成几句？ 初听歌曲。 生欣赏后讨论回答。 师总结：歌曲是有三个相同的乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中 间有间奏，实际上相当于一个乐段的三次反复。我们来一一分析下每段都分别讲述了什么，根 据歌词的意思，我们来念一下第一段歌词。 生念第一段歌词。 师总结：表达了人们对梁祝爱情故事的传诵。 生念第二段歌词。 师总结：表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情。 生念第三歌词。 师总结：突出了“化蝶”结局，人们对梁祝爱情的肯定与歌颂。每段我们都用2个字来概括下， 请同学们来思考概括下。 师提醒帮助生作答。 第一段：相爱。 第二段：惜别。 第三段：化蝶。 师：在了解了歌曲的情感之后我们开始学唱歌曲，同学们跟着老师视唱歌谱。 师：请同学们跟着老师的琴用“啦”来模唱歌曲的旋律。 生用“啦”哼唱。 师：好，我们来把歌词填入旋律，先来演唱第一段。 难句解决。 师：同样的旋律的第二段跟第三段。 师：把3段连起来完整的演唱一遍。 生完整演唱歌曲。 歌曲处理 师：同学们觉得应该分别用怎样的情感去演唱各段更加动听？在速度,力度上可以怎样处理? 提问：故事的结尾为什么会出现“化蝶”这一情节？ 生：讨论回答。 师：表现人们对自由爱情的一种向往，对封建观念的一种抵抗，对纯真爱情的歌颂，充满了传 奇色彩。 拓展延伸 接下来我们来欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的呈示部，爱情主题部分的音乐，同学们来对比 下器乐演奏跟歌曲演唱带给你的不同感受。 师：这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用，人们每当听到这段旋律都会为之陶醉，是 全曲的核心音调。我们今天学唱的《化蝶》就是取材于这段爱情主题的旋律。 请有乐器基础的同学用乐器表演《化蝶》，让学生再次感受不同乐器所表达的不同音响效果。 课堂小结： 今天我们大家一起欣赏演唱了 《化蝶》，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的 音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。通过这首作 品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。