人美版小学美术四年级植物写生说课稿.pdfVIP

尊敬的评委老师： 你们好 今天我说课的内容是人美版小学美术四年级下册第1课 《植物写生》 本课属于“造型表现”学习领域，我对本课教材是这样理解的，通 过本课学习，引导学生观察了解植物的基本结构和细部特征，学习如 何用疏密不同的线条表现植物，从而丰富学生的审美经验，提高学生 的表现能力和创造能力。 根据教材分析我确定以下教学目标： 1、学习了解植物的生长特点，用线描写生的方法创作一幅表现植物 的作品。 2、通过学习，激发学生对艺术的热爱之情，形成良好的审美价值。 为完成新课程改革下的教学目标，我确立本课的教学重点是：启 发学生学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。 教学难点是：如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶片 不同的生长姿势。 四年级的学生已经具备一定的美术知识，想象力和创造力十分丰 富和活跃，在教法上，我遵循“教为主导，学为主体”，充分运用创 设情境、诱导启发、多媒体辅助教学等多种方法相结合，面向全体学 生，做到因材施教。在学法上，运用欣赏观察法、比较法，通过自主 探究和小组合作等学习方法，使学生真正成为课堂的主人。 生动活泼的课堂气氛，能让学生轻松愉悦的学到知识，为此我设 计了如下教学过程。 上课前两分钟，我走进教室，检查学生的学习用具，稳定学生情 绪，为上好本课打下基础。上课铃声响起，我让学生观看大屏幕， 多媒体播放《阿凡达》中如梦境般的植物图片。引导学生了解各种各 样的植物，从而激发学生兴趣，导入本课——1、植物写生。 首先每个小组摆放一盆植物盆栽，学生认真观察，并到黑板上 画一画叶子的形态。此环节培养学生细致观察的能力，激发创作欲望， 并画出了叶子的细节。 接下来引导学生共同探究眼前的植物有什么特点，给你的感受 是什么。引导学生从不同的角度观察花和叶的变化，感受叶片之间的 遮挡关系和花的朝向变化。学生畅所欲言来表达自己的感受，发表自 己的见解，增强学习的兴趣。 我认为作为一名美术老师，过硬的基本功非常重要，在课堂上恰 如其分的示范，往往会带来事半功倍的效果，因此，在本节课，我将 用线描的形式示范树叶的画法。在重要的环节，我会放慢速度。并提 醒标注的部分，加强学生的直观感受，再次解决重点，突破难点 欣赏同龄学生作品，让学生大胆谈自己的想法，开阔眼界，树立自 信，为以后创作出更好的作品奠定基础。 我让学生闭上眼睛，放松心情，30 秒后出示作业要求：观察人 植物特征，用线描的方法画出你喜欢的植物。 看到有的同学已经着急动手了，我让同学们抓紧时间投入到创作中 去，从而进入第三个环节学生作业，教师指导。 伴随着优美的音乐，同学们都投入到了创作中，我在巡视指导时 发现，对于优秀的作品给予及时的肯定和展示，对遇到困难的同学， 我会给予一定的帮助，让他们也大胆的进行创作。 时间过得真快，有的同学已经画完了，从而进入第四个环节展品作业。 我让同学们把作业全部张贴在黑板上，看到这么多优秀的作品，作为 老师我由衷的自豪。有的同学高高举起了手，上台介绍自己的作品， 喜悦之情溢于言表。有的同学对其他同学的作品也产生了浓厚的兴 趣，进行了评价，而我关注不同层次学生的闪光点，给予恰如其分的 评价，力求让每一位学生都有收获，获得成功的喜悦，从而培养学生 对美术的长久兴趣。 一个好的课堂小结，会为本课画上圆满的句号，因此我将这样结束 本课：艺术源于生活，生活中的美无处不在，同学们要有发现美的眼 睛，关注生活的点点滴滴，体会生活带给我们的无限快乐。 愉快的美术课结束了， 我让同学们收拾好学习用具，准备好下节 课的学习用品，同学们踏着铃声走出了教室。 以上是我的教学设计环节，接下来我说一下我的板书设计，我 的板书是这样设计的，多媒体在本节课中起到了非常重要的作用，这 是学生作品展示区。我的板书在中间最醒目的位置，重点知识的板书 和我的演示，由于说课时间短暂我没有呈现在黑板上， 我的说课到 此结束！ 各位评委老师，我爱美术，也热爱美术教育，在真正的的课堂中， 我将努力做一名认真严谨的美术教师，力求把每一节美术课都上的精 彩