小学人音版四年级下册音乐《让我们荡起双桨》教学课例.docVIP

小学人音版四年级下册音乐《让我们荡起双桨》教学课例 一、和弦模唱 1、教师弹奏la、do、mi、sol，学生用唱名模唱。 2、教师弹奏la、do，学生接唱其余的两个音。 学生甲：la、do、mi、sol 学生乙：la、do、sol、mi 教师：请大家把这两位同学唱的音连起来唱一遍。先唱la、do、mi、sol，再唱la、do、sol、mi。 3、教师弹奏mi、sol，学生接唱其余的两个音（用上述方法）。 教师：请大家齐唱mi、sol、la、do，再唱mi、sol、do、la。 教师把四组音列弹一遍，让学生把四个乐句连起来唱一遍。 4、将所唱的旋律加一句歌词：“迎面吹来凉爽的风”（一字一音），演唱一遍。 5、教师提问：刚才我们是用齐唱的形式演唱的，现在我想问一问大家，咱们换一种什么方式演唱，可以把“风一阵一阵吹过来”的感觉表达得更好呢？ 学生甲：用二声部的唱法。 学生乙：用轮唱的方法。 学生丙：用合唱的方法。 学生用二声部合唱的方法演唱：1——4组的同学唱第一声部，唱前两个乐句，其他组同学唱第三、四乐句，是第二声部。第一声部唱完“迎面吹来”后，第二声部加入，教师提醒学生注意看教师指挥的手势，最后一个音可以延长。 教师弹奏钢琴不断向上移调，学生继续演唱。 二、学习新歌 1、教师弹奏《我的祖国》旋律片段，让学生听后回答歌曲的曲名，以及词、曲作者的名字。 教师介绍：《我的祖国》为乔羽词、刘炽作曲，这是他们在20世纪50年代为电影《上甘岭》写的主题歌。今天我们要学习的歌曲《让我们荡起双桨》也是他俩在50年代为一部描写儿童生活的电影《祖国的花朵》写的插曲。 2、教师请学生看黑板上的谱例，教师范唱第一段歌词。 教师介绍歌曲结构：歌曲可以分成两个段落，A段是单声部的旋律，有4个乐句；B段是二部合唱，有3个乐句。 3、教师将学生分成10组，自学歌曲旋律：1——4组的同学学唱A段旋律，5——7组的同学学唱B段高声部旋律，8——10组的同学学唱B段低声部的旋律。 学唱完毕后汇报表演，由教师伴奏，学生分组依次演唱各部分旋律。 4、教师请学生分小组分句教唱旋律。第一组教唱第一乐句，第二组教唱第二乐句，顺序往下排。如果演唱没有问题，其他同学马上接唱；如果有的地方演唱不太准确，就指出来进行纠正。 5、学生在教师指导下演唱第二声部。 6、教师伴奏，学生完整地合唱歌曲。 7、教师请一名学生朗诵歌词唱一遍。教师提醒学生注意唱准歌词，咬字要清楚。 三、歌曲处理 教师与学生逐句、逐段分析歌词与旋律，探讨歌曲的情感处理以及咬字、吐字、速度、力度等演唱方法。 四、欣赏不同版本的演唱 1、教师请学生欣赏两种不同版本的演唱，有20世纪50年代的电影录音和90年代演唱的录音，同时思考两个问题：两种版本的演唱形式是否相同？两种版本的演唱速度是否相同？ 学生讨论并作比较。 学生甲：两种版本的演唱形式不一样。电影录音里是先领后合，光盘里是独唱。 学生乙：速度不一样。电影里比较快，比较热情；光盘里的比较优美。 教师补充：电影里的原作是先领后合，光盘里是女声独唱，女声独唱的形式和原作差异比较大，尤其是到了后半部分，和声的效果表现不出来，比较遗憾。从速度上说，两种演唱速度各有所长，正向同学说的电影里比较快，比较热情；光盘里的比较优美，速度慢，但是缺乏热情。除了这两点以外，由于50年代受录音设备限制，它的音响效果不如90年代录制的好。还有一点，电影的歌词与画面是同步的，唱的是《让我们荡起双桨》，画面也是北海的情景；但是光盘就不是了，唱的是《让我们荡起双桨》，画面是游人和颐和园的景色。另外，电影里歌唱的声音欠修饰，比较自然；光盘里的演唱比较圆润，声音还使用了一定的发声方法。 2、教师请学生以小组为单位进行讨论：怎样演唱最好？用什么样的形式、用什么样的速度演唱？ 学生甲：用电影里的形式。 学生乙：用适中的速度。 学生丙：我认为用原作的形式：A段领唱，B段合唱。 3、教师赞同用电影里的形式：A段领唱，B段合唱，用中速演唱。 教师请一名男学生领唱第一段，一名女学生领唱第二段，第三段两人一起领唱。 五、小结 教师：今天我们学唱了《让我们荡起双桨》，又欣赏了两种不同版本的演唱，同学们的学习热情很高，都能积极参与，我很高兴。今天回去以后，请大家注意搜集关于这首歌的音响、音像和图文方面的材料，下节课咱们再交流。