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小学人音乐版三年级上册音乐《噢！苏珊娜》教学设计
教学目标：
（一）情感目标：同一主题不同风格的歌曲体验，感受朋友之间的友情。
（二）知识目标：知道歌曲出处，认识并掌握附点节奏和弱起小节的演唱。
（三）能力目标：1、理解弱起小节与附点节奏在音乐中的作用；
2、听辨歌曲相同、相似旋律感知乐段并能体会歌曲情境，以不同的情感表现歌曲；
3、能够选择适当的乐器进行伴奏。
学生情况分析：
本课是一节歌曲新授课，对于三年级的学生来说，他们已经掌握了一些简单的音乐知识和打击乐器的小知识，具有了一定的聆听音乐、感受音乐、辨别音乐的能力，但他们理解音乐、表现音乐的能力还有待于进一步的提高。
教学过程：
（一）导入：
听音乐拍手，找朋友。
谈话：跟好朋友在一起的高兴的事情。
（设计意图：调动学生的积极性，引入朋友话题）
（二）初听歌曲、感受歌曲：
节拍。
选择乐器伴奏。
哼唱旋律。
（设计意图：通过第一句歌词的引入，让学生感受并把握歌曲的节拍、旋律，并能够根据歌曲选择适当的乐器，为下一步的学唱歌曲和乐器伴奏做好铺垫）
（三）学唱歌曲：
复听歌曲，理解、把握歌词。
三听歌曲，把握重点旋律：
a、解决难点：
（设计意图：通过对重点乐句的感受、听辨、演唱，理解并掌握附点节奏和弱起小节的演唱）
b、四听歌曲，解决最后一个乐句的演唱：
（设计意图：听辨两句旋律的不同，巩固重点旋律）
3、合作演唱：
（设计意图：通过学生和老师的两次合作演唱，进一步巩固学过的旋律，感受歌曲的情绪并进行打击乐器的伴奏）
4、五听歌曲，把握歌曲的曲式结构与情感：
（设计意图：通过感受歌曲，进一步把握歌曲的情感，并能够进行准确的演唱和伴奏）
（四）拓展与小结：
《原谅我》
（设计意图：通过对歌曲的听赏和演唱，引导学生了解和体会同一主题不同风格的歌曲带给我们的不同感受，并引发学生对友谊的正确认识）
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