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如何做好一个幼儿园的管理者 第123期学号118邓徳燕 教材中提到“人的管理是管理工作的核心要素，幼儿园管理的关键就 是对人的管理”。确实是这样，我相信每一个工作在管理岗位上的人都有 自己切身的体会--幼儿园管理中最难做好的就是人的管理。因为人的思想 是看不见，摸不着的，不受我们控制的，我们不可能知道每个老师的大脑 里在想些什么。所以，老师是幼儿园管理中最不确定的因素，特别是对于 我们民办园来说，老师的流动性比较大，而且，随着我们的生活环境不断 发生变化，生活节奏不断加快，90后年轻人涌入工作岗位，管理的工作也 是越来越难做。我一直在想：我们园目前到底存在哪些管理问题呢？ 我觉得第一个问题是：我自身的管理经验还不够丰富，幼儿园的工作 每天按部就班的进行，我的管理能力和方法还谈不上艺术性。 第二个问题是：老师们有些安于现状，有工作积极性但不够高。 面对这个问题我经常在想：“我应该怎么做才能调动老师们的积极性呢？” 我是这样做的： 1、关心老师们的生活，不断改善她们的生活条件。 老师们都来自不同情况的家庭，要想和她们打成一片最好的方法就是 关心她们的生活，帮助她们解决生活中的困难。比如，我园张老师有 1个 小孩还没满2岁，为了方便她照顾孩子，早上上班时间允许她延迟20分钟, 下午下班后也不安排她值班。另外，我们还不断改善老师们的生活条件， 比如：免费为老师们提供早餐、午餐；3.8妇女节还带老师们去旅游观光； 6.1儿童节文艺汇演后带老师们去唱 K,让老师们放松解压；为老师们购买 社会保险不断提咼福利待遇等，解决她们的后顾之忧。 通过这些努力，目前我们的教师队伍比较稳定，正在良性发展，我相 信只要我对他们付出真心，就会有回报的。 2、 满足老师们学习进修的需要。 每学期我园都会给老师购买学习书籍， 满足老师们的学习需要。同时, 我们也认识到老师和园领导一样不能光在幼儿园待着，闭门造车，要多出 去走走、看看，吸收一些先进的教育理念和方法。因此，但凡教育局组织 教师培训、参观、交流等活动，我都组织老师积极参加；有竞赛活动我也 鼓励老师参与，我想只要我们参与了就会有收获。让老师们多参加一些培 训确实是有益无害的，老师们能够在培训中提高专业素养、提升个人素质。 我园计划明年还要在老师培训方面多投入一些财力、物力。 3、 鼓励老师与幼儿园一起成长 鼓励和指导老师制定个人发展目标、规划自己的工作岗位。我们引导 老师分层次写出自己的人生理想、信念、价值观，同时，结合自己目前的 工作，要求老师逐步明确自己的岗位目标和与其相对应的行动计划。通过 这种方式使每一个人都拥有自己人生的大方向和小目标，激励其在今后的 工作和生活中围绕个人发展方向和目标奋斗。幼儿园的美好愿景和共同使 命使每一位教师脚踏实地的做好本职工作，使老师们着眼未来，降低职业 倦怠感。 以上谈了这么多，到底该如何缓解老师对幼儿教师职业倦怠感呢我想 从以下三方面入手： 一、关注老师们的“烦”，解决疲惫不堪的困扰 纵观整个教育系统，为孩子减负的口号不绝于耳，但是谁来帮老师减 负呢？特别是幼儿年小无知、自我保护能力差，许多事都要教师亲历亲为， 可以说幼儿教师每天的工作就是在孩子们中间“疲于奔命”。同时，幼儿 教师与其他教师不同，她们独自担负着幼儿的全面教育工作，教育内容涉 及科学、语言、社会、艺术、健康等各个领域，还要负责家长工作和部分 保育保健工作。除此之外，还有五花八门的文案，怎能不叫老师们疲惫不 堪呢？超负荷的工作强度是老师们产生职业倦怠感的第一原因。因此，我 认为应该这样缓解老师们的“烦”： 1、 控制师幼比例 幼儿园应以可持续发展的眼光来面对事业发展，以各级各类幼儿园评 定标准严格控制班级人数，保证合理的班级“师幼比例”；合理安排老师 们的工作量，才能保障老师们在职责和任务明确的情况下做好日常工作。 2、 树立效率意识 为减少老师们的工作负担，作为园长的我，要率先树立效率意识，注 意引导老师们克服女性爱聊天、办事拖拉、目的性不强的弱点，弓I导老师 们早计划、早安排，紧紧抓住主线，不要在细枝末节上花太多时间。应避 免表扬宣传加班加点的老师，要有意识地树立速度快、质量好、效率高的 榜样，引导老师们讲究工作方法、提高工作效率。尽量不用周末或下班时 间开会，利用上下午时间组织没课的老师开会，虽然组织比较费时，却可 以最大限度地保证老师们按时下班。 3、减少文案工作 老师们的文案工作五花八门，有专业学习记录、教育反思、家访与预 约谈话记录、家园联系手册、活动设计、教研活动记录、观察与个案记录 等等。繁杂的文案工作往往压得老师们喘不过气来。我会根据工作实际考 虑哪些该写、哪些不该写，对于无价值的或价值不高的文字材料应坚决去 除。对于日常工作中必需的文案工作，由于老师们的专业水平有差异，也 不应一