点燃学生探究的火花.docVIP

PAGE PAGE 4 点燃学生探究阅读的火花 天妃小学 郑惠 论文摘要： 新课程标准凸现“以人为本”的价值观，着眼于“开放创新”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读”是《语文课程标准》倡导的基本理念之一。所谓探究性阅读，就是在老师的指导下，学生通过研究、探索的方式，自主地阅读、获取和运用的一种阅读方式。在语文课堂教学中，教师要通过创设问题情境，鼓励学生质疑问难，启发想象等做法，激发学生学习兴趣，激活学生思维，引导学生开展探究性学习，这对提高学生语文综合素质具有重大意义。本文将根据自己的教学实践从四个方面阐述在语文阅读教学中开展探究性学习的做法与体会。 创设情境，激发探究欲望 鼓励质疑，促进主动探究 1、向权威挑战，敢于质疑 2、于不疑处读书，善于质疑 三、启发想象，挖掘探究潜能 抓住模糊点想象 捕捉空白点想象 四、突破定势，激活探究思维 关键词：阅读 自主 探究 点燃学生探究阅读的火花 新课程标准凸现“以人为本”的价值观，着眼于“开放创新”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读”是《语文课程标准》倡导的基本理念之一。所谓探究性阅读，就是在老师的指导下，学生通过研