庄子：在我们无路可走的时候.docVIP

PAGE PAGE 7 庄子：在我们无路可走的时候 [教学目的] 1、积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2、深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3、体会优美的语言。 [教学重点] 研读语句，把握观点。 [教学难点] 认识庄子的精神境界。 [教学课时] 两课时。 [教学过程] 第一课时 【教学内容】 把握课文基本内容 一、导入 我们学习过庄子的《逍遥游》，谁来说说庄子的思想及《庄子》书的特点？ [明确]：庄子：追求精神的绝对自由。 《庄子》：想象丰富奇特，文势汪洋肆意，具有浓郁的浪漫主义色彩。 今天就让我们再一次走进庄子的精神世界。 二、《庄子》回顾： 庄子（约前369~前286），名周，宋国蒙人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相，不就，穷困终生。《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著，是道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。与老子并称“老庄”。 《庄子》是一部杰出的文学著作，文章大量地运用了寓言，把抽象迷蒙的天道描绘得似乎可感可知。这是中国文学史上自觉地运用虚构手段塑造形象的开端。《庄子》还以想像丰富、结构灵活见长。富于抒情意味，也是《庄子》散文的一大特色。 三、字词： 1.?下列加点字注音： A福祉（zh?）??甫定（f?）????黄馘（guó）??清风夜唳（lì） 风尘仆仆pú?B濮水（pú）??澄澈（chè）??聚讼（sòng）??芸芸众生（yún） C曳尾（yè）??犀利（xī）??悚然（s?ng）?? 饥肠辘辘（lù） D累赘(zhuì)?? 朝暾(tūn)?? 妩媚(w?)?? 清波粼粼（lín） 2.?解释下列词语： 无所适从：不知道听谁的好，不知道哪个办法好。目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。福祉：zhǐ幸福。手足无措：形容举动慌乱或无法应付。幻化无方：变化无穷。?意出尘外：意境或景象超出人间所见。惊魂甫定：惊慌失措的神态刚刚平定。朝暾夕月：tūn早晨刚出的太阳和傍晚的月亮》。山重水复，柳暗花明：多比喻经历困境后看到希望 。这里形容错综复杂，无法理解。仰之弥高，钻之弥坚：zuān 我仰望他，愈望愈高；我钻研他，愈钻愈坚。是颜渊赞颂孔子的话。槁项黄馘：xù?面黄肌瘦，馘，脸。颠沛以之：历尽艰难去努力实行。聚讼不已：众说纷纭，争论不休辘辘饥肠：lù?肚子饿得咕咕叫。清波粼粼：lín水波明净。?从容不迫：cóng? 镇静，不慌不忙。?风尘仆仆：pú? 比喻旅途劳累。?超凡绝俗：超出凡人，脱离世俗。?以此悬的：把这作为要求大家的标准。?芸芸众生：指众多的平常的人。?不可企及：不能希望达到或赶上。?一言以蔽之：用一句话来概括。?耿耿而不能释怀：老想着不能消除心中的牵挂。?谬悠之说：虚空悠远或荒谬的言论。?无端崖之辞：不着边际、毫无根据的言辞。怪诞：dàn? 荒唐古怪。?孤傲：孤僻高傲。?悚然：sǒng 吃惊害怕的样子。肃然起敬：恭敬的样子。 四、课文析讲： 冯友兰先生说：“中国的圣人是既入世又出世的，中国的哲学也是既入世又出世的。”说的是中国哲学的主流。从此文看，庄子是入世的还是出世的还是既入世又出世的？ 参考：从此文看庄子“超凡绝俗”，他只想出世，不想入世。 译读文段： 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾（回头），曰：“吾闻楚有神龟，死已千岁矣。王中笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。” 齐读文段 解释加点的字： 1、笥：sì??竹器，此为名词作动词；????? 宁：nìng难道； 涂：泥水。 2、翻译： ①往矣，吾将曳尾于涂中。[你们走吧，我还是要拖着尾巴在泥水里活着。] ②庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉。曰：“愿以境内累矣。”[庄子在濮水钓鱼，楚王派两个大夫去请他，说：“希望用国家大事来牵累你（希望你帮助我管理国家大事）。”] 3、用自己的话讲述故事内容，并稍做评价。 思考：庄子拿乌龟的选择来打比方，说明他鄙弃的是什么？追求的是什么？ [明确]：鄙弃富贵权势，追求人格的独立，精神的自由，品格的高洁。 （一）庄子为何只想出世？ [明确]：庄子面对的人世，是“诸侯们的剑锋残忍到极致”，“世界黑暗到了极致”。“荒唐”“无赖”“无理”“无情”“无聊”“无所顾忌”“无逻辑”“无方向”“无心肝”等等词语说的都是黑暗。天下无道，当然也可以有“入世”与“出世”两种选择，庄子选择了“出世”，