贺进士王参元失火书教案.pdfVIP

贺进士王参元失火书教案 教学目标： 1. 理解作者不合理的社会现象的不满的思想感情。 2. 学习文章的结构安排以及运用曲笔来表达思想的写作方法。 3. 体会文章语言的特点及其表达效果。 教学重点 : 1. 理解作者不合理的社会现象的不满的思想感情。 2. 学习文章的结构安排以及运用曲笔来表达思想的写作方法。 教学难点 : 体会文章语言的特点及其表达效果。 教学方法 : 讨论与自学 教学过程 : 一、作者介绍 柳宗元，字子厚。少精敏，无不通达。他出生于安史之乱平定后 的第二十个年头。 这个时期属中唐。 生于安史之乱后唐帝国已经 是一蹶不振， 除了社会经济因长年动乱已大伤元气外， 中唐时期 仅就直接威胁上层统治的政治问题而言， 突出的有两个： 一是藩 镇割据，二是宦官擅权。他参加以王叔文为首的改革集团，锐意 革新，失败后被贬为永州司马。十年后重获起用回长安，因为刘 禹锡的一首诗： ’’’’紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 ’’’’又被贬谪，改任 柳州刺史，最终客死柳州。 二、导入 有许多的作家在写文章的时候， 都喜欢用不寻常的写法来取得不 寻常的效果。 今天我们来学习一篇奇怪的文章， 它就是那种给人 不一样感觉的文章看标题， 可知王参元家里不幸失火， 而柳宗元 不仅不慰问反而恭贺他 ?也许有同学会觉得很奇怪甚至不解，觉 得他做人不厚道，不过我们不要让感情影响了我们的正确认知， 一起研读这篇文章 三、课文研讨 1、朗读第一段， 思考问题：获悉王参元失火消息后，作者的心理活动是什么 ? ①作者的心理活动：骇疑喜 2、自读第二段 . 根据 ’’’’骇、疑、喜 ’’’’三个字，找到关键句，划分 层次。 齐读第一层。 ①作者惊骇的原因是什么 ? 明确：突然而至，滫瀡不给。骇是听到不幸消息的自然反应。 齐读第二层 ①提问 ’’’’盈虚倚伏，去来之不可常。或将大有为焉，乃 始厄困震悸 劳苦变动，而后能光明 ’’’’这几句话体 现出中国的传统哲学思想，请同学们想一想，在学过的课文中， 有没有文章在思想上与之对应 ?有没有寓言说明这个哲理 ?有没 有实例证明这个观点 ? 明确： 《孟子二章》， ’’’’天将降大任于是人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能 ’’’’ ( 重视人的主观因素，提出 ’’’’困于心，衡于虑，而后作 ’’’’的观点， 这样就把造就人才的主、 客观条件都说到了。 ) 《塞翁失马》 《太史公自序》 ②作者为什么用了一个 ’’’’疑 ’’’’? 明确：斯道辽阔诞漫，虽圣人不能以是必信有了怀疑，才有下文 的立意之奇， 可见杰出的文学家首先必须是思想者。 柳宗元命运 多舛，这也是一切思想者共同的命运，诗《江雪》 ，藏头诗，千 万孤独。 但是时间总能证明思想者的价值。 我们后人总能隔着时 间的河流与先贤对话，他们永远活在历史、现在与未来。 齐读第三层 ①提问： 作者大喜而贺的原因是什么， ’’’’喜 ’’’