让孩子做作业又快又好(小学家长学校“案例教学”教学设计(10-8).pdfVIP

《训练孩子写作业又快又好》教学设计 ——选自《父母课堂》（2016 年 7-8 月） 执教者：新城小学 黄剑霞 教学目的： 1. 通过案例分析，引导家长了解孩子做作业拖沓的成因。 2. 通过家长之间的研讨分享，让家长知道孩子做作业拖沓的原因，并 懂得如何对症下药，用行之有效的方法训练孩子又快又好地写作业。 活动过程： 【导入语】 各位家长，早上好！欢迎大家参加今天的案例教学活动。首先请各位 家长观看一个案例视频。 一、案例展示 1 、观看视频 ： 选自《父母课堂》（2016 年 7-8 月），视频展示。 洋洋已经上小学三年级了，还没有养成良好的写作业习惯。明明是很 快就能写完的作业，他却总要话很长时间。洋洋的父母想不明白为什么，索 性在洋洋做作业的时候坐在他身边盯着看。他们发现洋洋总是写写、停停， 目光时不时地跳过作业本，看看这儿，看看那儿。这让他们很生气，于是每 次看到洋洋这样就对他大声呵斥：“你专心点儿，别老东张西望。”可是洋洋 不但没有改正，反而对父母产生了反感。有时候为了躲避父母的责骂，洋洋 甚至会偷偷把本子藏起来，说是没有作业。洋洋的父母一筹莫展，十分苦恼。 2 、各位家长有遇到过视频里的情况吗？ 今天我们就相聚一起，共同探讨这个话题。 （板书：怎样训练孩子写作业又快又好） 二、案例分析 1. 观看《父母课堂》案例视频，问题：洋洋在家里有什么不良的表现？ 他的父母又是怎样对待的呢？ 2. 邀请家长发言。 3. 归纳小结：洋洋写作业总爱分散注意力，作业效率很低，他的妈 妈对他大声呵斥，这让洋洋更反感了，就偷偷把作业藏起来。 三、组织反思 （一）根据调查结果，引导反思 1. 出示课前调查的统计图。 洋洋做作业拖拖拉拉的，我们班的孩子又是一种什么情况呢？ 1）53.7%的孩子能在理解的基础上完成作业 ；29.8%的孩子做作业常要 翻书找答案 11.9%的孩子做家庭作业碰到困难就不能完成。 2）26.8%的孩子能专心做作业 ；8.9%的孩子一边做作业一边听歌看电视； 19.4%的 孩子飞快做，从不检查；44.9%的孩子做一会这个作业，又做一会那个作 业，过了很久还没做完 2. 教师小结：通过上面的数据，我们发现孩子在家写作业拖拉的占 了很多，这必须要引起我们的重视。我们班的孩子为什么会出现写作业拖拉 的现象呢？（看视频） （二）播放视频，反思交流 A. 孩子做作业的时候，缺乏条理，做一下这个作业，又做一下另一样 作业。 B．孩子厌学，对做作业兴趣不大。 C. 孩子做作业的桌面上东西多，孩子是不是时不时分散注意力。 1. 看视频，出示问题：孩子写作业拖拉的原因是什么？家长分组讨论。 2．教师小结：其实孩子做作业拖拉有很多种原因，主要归纳为以下五种 情况： （1）智力问题。从一年级开始写作业就感到吃力，对老师所讲的内容理 解不到位跟不上老师的进度。 （2）注意力 问题。智力正常，但是注意力不集中，上课不好好听课，写作 业时坐不下来，很难独立完成一件事。 （3）动作协调性方面发展不足。孩子的手和脑协调性差，脑子里想的是 一回事，手上的动作是另一回事，不仅会拖拉，还会出现书写颠倒、写字出 格、计算粗心等问题。这种孩子特别不爱写字。 （4）逆反情绪。父母越盯着他写作业，他越不爱写，把不爱写作业当做 对付父母的武器。 （5）学习习惯问题。有的孩子一边写作业一边吃东西，或者一边听音乐， 造成效率低下。 3．孩子做作业拖拉基本上是以上五种类型和原因，下面请家长在小组 里讨论一下，看能不能针对这五种情况来找找纠正的方法。（家长讨论交流， 邀请发言） (1)对智力差的孩子——额外多辅导，训练动手能力、解决 问题的能力 和生活自理能力。 (2)对注意力不集中的孩子——训练平衡力，清理书桌，模拟考试状态， 规定时间，劳逸结合。 (3)对协调性差的孩子