让作文语言靓丽起来教学实录.pdfVIP

《让作文的语言靓丽起来》作文讲评课教学实录 教学目标 知识和能力目标：掌握修饰作文语言的方法，提高学生作文能力。 过程与方法目标：结合学生作文，总结修饰作文语言的方法。 情感与价值观 目标 ：调动学生学写作文的积极性，提高学生语文 素养。 教学重点 掌握修饰作文语言的方法，提高学生作文能力。 教学难点 结合学生作文，总结修饰作文语言的方法。 教学实录 【一谈话导入】 师：同学们有这样一段文字，我们十分熟悉，请大家看大屏幕， 一下这段文字，想想这段文字为什么大家十分熟悉？（大屏幕展示） 生：这段文字是我们本学期月考作文题目的提示语。 师：是的，我们月考题目是“有______真好”。那么在这段提示语的 提示下，大家都选择了什么内容来好。 生：有家真好；有朋友真好：有感动真好：有幸福的感觉真好、、、、、、 师：看来有些同学是在提示语的提示下，打开了思路，选择了自己 有话可说的素材来写。也有些同学，有创新精神，选择了自己喜欢的 内容来命意。那么，题目想好了，大家的作文成绩又怎样呢？ 生：37 分、42 分、38 分、41 分、36 分、、、、、 师：从大家的语气来看，有些同学对自己的作文成绩并不满意。那 大家是否思考过自己作文最大的问题是什么呢？ 生：我作文的最大问题是中心不突出；我作文最大的问题是语句不 流畅；我作文最大的问题是错别字较多；还有结构不完整、、、、、、 师：大家分别从内容、结构、语言等方面说出了自己作文的困惑， 尤其很多同学对如何让自己作文语言过关很困惑。那么今天我们就作 文语言问题进行一下探讨。 师：我们的先贤孔子曾说：言之无文，行而不远。一篇作文，即 使具备充实的内容和清晰的结构，可是却缺少靓丽的语言作为点 缀，那么作文也似乎也缺少色彩。那么今天我们就如何让作文的 语言靓丽起来进行一下探讨。 【二精彩瞬间】 师：本次作文中很多同学的作品在语言上存在着问题，例如这 样两段文字(屏幕展示)，请大家帮同学分析一下存在什么样的问 题。 生：第一则材料句子存在语病， 起来不顺畅 ；第二则作文有 错别字、对爸爸妈妈焦急的表现没有具体的描写，只是反复去说 他们很着急。 师 ：其他同学的作文语言有存在 问题，老师做了如下整理。 （大屏幕展示作文语言常见问题：学生 ） 师 ：其实，大家的作文中也都存在精彩的瞬间和片段。（大屏 幕展示学生作文精彩语句）（请作者自己朗 ），请大家想想这些 语言精彩的原因。 师：下面请大家以小组为单位，讨论一下以上语句你喜欢的句 子，并说出理由。 (学生讨论) 生：我喜欢赵杨同学描写柳树在句子，“飞扬”一词用的准确。 生：我喜欢“有梦想就会有未来”这个句子，它告诉我们一个道 理。 生：我喜欢张洋洋描写妈妈的那段文字，描写得很具体，而且 还运用了修辞手法。 生：我比较喜欢自己写的那段话，因为我觉得那是我的真实感 受。 生：我比较喜欢赵杨同学写的那段排比句，他借用了我们学的 句子。 生：我比较喜欢刘梦西同学的那句“常回家看看”，她借用了歌 名。 生：我喜欢吴佳坤同学写爸爸手那句写得很朴实。 生：我喜欢“世界因爱而精彩”这句话，它既简练又富含哲理。 生：我喜欢张洋洋同学的那段话，尤其是“花言巧语”这个 词 语，本位贬义词，这里她用了反语，感觉有幽默色彩，而且这句话 营造了一个充满温馨在家庭氛围。 生：、、、、、、、 【三他山之石】 师：有这样一个成语“他山之石,可以攻玉”，意思是说借助别人的 力量可以帮助改正自己在不足。那刚才我们点评了班级一些有才华同 学的精彩语句，学到了他们宝贵在经验，老师做了如下整理：