第四章大学生的健康人格及其塑造.pdfVIP

《大学生的健康人格及其塑造》 课程教案主页 授课题目（教学章、节或主题） ：大学生的健康人格及其塑造 授课时间 第 6 周 教学器材与工具 多媒体 安 排 授 课 类 型 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 双语课程□ 其 （请打√） 他□ 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） ： 1、掌握人格的基本理论 2、熟悉大学生人格塑造 3、了解大学生常见的人格偏差及其调适 教学重点及难点： 教学重点： 1. 如何塑造大学生的健康人格？ 2. 大学生常见的人格偏差如何进行调适？ 教 学 基 本 内 容 第一节：人格的基本理论 一、人格概述 生活中，我们经常可以看到人们各具特色的样子： 有的人热情奔放、有的人冷淡孤僻； 有的 人聪慧敏捷；有的人顽强果断，有的人多愁善感，有的人笑口常开，等等，这些不同的特征 就是不同个体之间人格的差异。那么，究竟什么是人格？ 人格的内涵 心理学所谓的人格，通俗的说就是个性。它是指个体在先天遗传和后天环境的交互 作用下，逐步形成的相对稳定的独特的心理倾向、心理特征和行为方式的整合。 人格的特征 人格是一个具有丰富内涵的概念， 其中反映了人的多种心理品质和典型特征。 概括起来， 人 格具有如下特征： 1、独特性与共同性 一个人的人格是先天和后天的合金，不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特 的心理特点。 先天遗传因素和后天环境的交互作用， 使人与人在稳定的心理和行为特征上表 现出千差万别的特点。个体之间没有完全相同的人格特点，所谓 “人心不同，各如其面 ”，这 就是人格的独特性。 但是人格的独特性并不意味着人与人之间毫无相同之处， 人格既不包括 每个人与其他人不同的心理特点， 也包括人与人之间在心理、 面貌、行为风格等相同的方面， 即人格的共同性，如：每个民族、阶级和集团的人都有其共同的心理特点。因此，人格是独 特性与共同性的统一。 2.稳定性和可塑性 人格具有相对稳定性，同时又有很强的可塑性。所谓 “江山易改，本性难移 ”即是人格稳 定性的体现。 当然， 强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的， 随着个体 生理的成熟、外界环境的变化， 人格也会随之不断地发生变化，这就是人格的可塑性， 也是 个体塑造健康人格的前提条件。 所谓 “士别三日， 当刮目相看 ”，正体现了人格可塑性的一面。 人格是可塑性和稳定性的统一。 3.整体性与统一性 人格作为一个人的整体特质，虽然由多种成分和特质组成，但这些特质在一个人的身 上不是孤立存在的， 而是密切联系综合形成的一个有机整体， 这就是人格的整体性。 人格的 各种组成部分具有内在统一的一致性，受自我意识的调控，这就是自我意识的统一性。 （当 一个人的在所思、所言、所行等的人格结构各方面彼此和谐统一是，他的人格就是健康的。 否则，可能会出现人格缺陷，甚至出现人格障碍。 4.社会性与功能性 人既有自然属性， 也有社会属性， 但人的本质特征是其社会性。 人格既是社会化的对象， 也是社会化的结果。 社会环境对个