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附表1 班级学科质量分析报告 乡镇： 党睦 学 校： 党睦中学 班级：_ 高三文班 学科： 政治 评析人： 高敏 时间: 2015年1月29日 一、试题分析 1、整体评价：（在相应的评价下面打） 质量评价 优 良 一般 较差 相应评价 V 2、试题难易程度：（在相应的评价下面打） 难易度 难 较难 合适 容易 相应评价 V 试题特点:1）本套试题分为选择题和非选择题两部分， 其中选择题24 个，经济8个，政治6个，文化2个，哲学8个，共48分，非选择 题三道大题，7小问（经济2个，政治2个，文化1个，哲学2个），该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 共52分。四本教材在本套试题中分值的比例，符合高考对四本书考 察的比例。2）本套试题都是对近几年高考中的高频考点的考查。例 如《经济生活》：价值总量与社会劳动生产率的关系，消费与经济的 关系，混合所有制经济的优势，股票，我国的分配制度，社会主义市 场经济，促进国民经济又好又快发展，提高对外开放的水平等。 《政该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 治生活》：公民的权利与义务，中国共产党，人民代表大会，人民政 协，我国的宗教政策，国际组织，人民代表大会，依法治国等。《文 化生活》：文化多样性，社会主义核心价值体系等。《哲学生活》哲 学与具体科学，意识，辩证的否定，辩证法的基本观点，物质与意识， 价值观等。3 ）打破常规，敢于创新。在考查考点时敢于寻找新的方 向，从不同于其他试卷的命题角度进行命题，例如：选择题第 3题，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 不是像绝大多数考题那样考查“公有制为主体，多种所有制经济共同 发展的意义”而是考查了“发展混合所有制的意义”；设问比较独特，考 查学生分析问题的能力，例如：25题第一问，考查的“促进国民经济 又好又快发展”，但是没有直接去问，“如何促进国民经济的发展”，而 是换个角度去问“信息消费对经济发展方式有何意义”，这样的设问， 使此题难度加大，要回答此题，学生首先要明确目前我国经济发展的 方式，而课本没有直接说明，这就要求学生要将知识进行转换，这种 能力的考查很好。4）试题注重细节的考查，设问当中这和近几年高 考的命题有相似的地方。例如：第4题，“得出的直接结论”第6题，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “政府可采取的再分配措施”，第8题“这要求我国企业”第16题，“建 设社会主义核心价值体系是因为”，这些设问都非常的具体，考查学 生的细心程度，如果稍作大意，这几个题就会选错。 5） —个题目当该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 中贯穿多个知识点，知识涵盖范围广。例如：第 7题，既考查了宏观 调控的三个手段，又考查了财政政策和货币政策的基本内容。第 12该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 题，既考查了人民政协的职能又考查人大的职责和政府的职能。第 19题，看似只是考查辩证法和形而上、唯物论和唯心论的区别，但 是要理清哪个选项体现两个对子的区别， 那首先要明确各个名句都体该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 现的是什么哲学道理，这里面就有了联系的观点和发展的观点 4、对试题的改进意见：1）选择题的材料背景缺乏时政热点。新课标 全国卷现在已经不把时政作为答案去考查， 但不代表不考查，现在高 考是把热点时事作为命题背景来考核，答案内容仍然是考试说明规定 的课本知识，可是本套试题当中热点时事材料太少， 背景材料太过陈 旧。2）本套试题总体来说难度不大，但个别试题对于刚刚结束一轮 复习的学生而言，难度较大。例如：第1题，虽然考查的也是价值总 量和社会劳动生产率及个别劳动生产率的关系， 但是，题目中没有出 现具体的数字，而都是些变量，对于文科学生而言难度有点大。例如： 26题第二问设问难度有些大，很多学生根本不能读懂题意，这就影 响到学生无法答题。27题第1问的设问范围比较广，这要求学生的 《文化与生活》的知识体系的构建，同时也要求学生能全面的去思考 问题，综合性比较高。3）考点重复考查。例如：18题、19、20题 以及23题都有在考查物质与意识的相关内容， 尤其是18和20题考 查的都是意识对物质的反映。27题的哲学两问，都是从辩证法角度 去考查。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 参评人数 最高分 最低分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 36 49 6 26.6 0 0 0 0 、试卷数据分析  三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页） 失分较多的 题目 涉及的知识点 失分原因 选择题1 个别劳动生产率、社 会劳动生产率和价 值总量的关系 题目当中没有具体的量，最终求的也 不是具体的量而是相对应的变化的 量，这就要求学生必须明确价值总量