小学英语论文：小学英语课堂中运用生活化的情境教学.pdfVIP

小学英语论文: 小学英语课堂中运用生活化的情境教学 关键词：小学英语 课堂教学 生活化 情境化英语教学法 摘要：英语课堂教学情景化、生活化，是决定英语课堂教学能否取得成功的先决 条件。基于小学生好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 等生理、年龄特征，英语课堂教学势必要求小学英语教师尽力将英语知识和英语 语言的学习情景化、生活化。如何进一步增强孩子们的学习兴趣，重新燃起他们 的学习热情，成了英语教学中的重中之重。生活化的情境教学不失为一种行之有 效的教学方法，随着英语课程在小学阶段的开展，它会在小学英语教学中占有一 席之地。 一、在小学英语课堂中运用生活化的情境教学 在英语课堂教学过程中，教师不仅要求学生掌握新的语言知识，而且更应注 重新的语言技能的形成和扩展过程。情境教学是教师运用一定的手段，创设所需 要的教学环境，使学生根据这种特定的情境理解和运用知识。因此，设计贴近学 生生活实际的交际情境更加重要，它可以从各方面激发学生的感知，让学生置身 于熟悉的语境中，产生亲切感，积极主动地参与活动，同时将英语语言知识和自 己的生活实际联系起来，达到学以致用的目的。 1、生活化的情境教学符合小学生的生理、心理特点。 小学生生性活泼好动，好奇心强，有意注意时间短。他们在课堂上的注意力 常常取决于直观