小学英语论文：浅谈情景教学法在小学英语课堂中的运用.pdfVIP

浅谈情景教学法在小学英语课堂中的运用 摘要：新课标强调：英语的学习重在培养学生综合运用语言的能力，也就是培养 学生语言知识，语言技能，情感态度，学习策略以及文化意识方面的能力。作为 小学英语的学习，除了激发学生的学习兴趣外，更应着重培养学生将所学语言运 用到生活实际的能力。因此，为学生创设贴近生活实际的情景就显得尤为重要， 在这里，结合教学实践与学习者的知识经验，我将浅谈情景教学法在小学英语课 堂中的运用。 关键词：情境教学法 英语课堂 兴趣培养 所谓情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情 绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而 帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核 心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影 响于学生的。在英语课堂中，诸如生动形象的语言描绘、课堂游戏、角色扮演、 故事歌谣、英语歌曲等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必 然存在着潜移默化的暗示作用。 实物情景法的运用。 在英语课堂中，借助实物创设情境，是教师经常采用的方式，通过实物的呈 现，能使所学英语更加生动形象，同时给予学生直观深刻的印象，同时，教学中， 教师也能灵活的教授知识。在小学三、四年级阶段