让孩子爱上学习的最简单方法.pdfVIP

柯云路：让孩子爱上学习的最简单方法（图） 【父母爱孩子的八种方法】一、用爱的眼睛发现孩子的优点；二、 用爱的鼓励调动孩子的信心；三、用爱的感觉滋养孩子的情感；四、 用爱的行为影响孩子的道德；五、用爱的理由拒绝孩子的无理；六、 用爱的责任惩罚孩子的错误；七、用爱的意志磨练孩子的斗志；八、 用爱的激情回报孩子的真诚。 《中国孩子成功法》：让孩子爱上学习的最简单方法 一 自觉、自愿、自由的学习与人生状态 我们讲过，完整幸福的人生，可以用六个字概括：成 功、健康、自在。 我们还讲过，成功有一个公式：成功＝智商＋情商＋ 机会。在讲到那个公式的时候，我们讲到要走出单纯的 智力教育的误区，注意情商教育。 在健康 问题上我们讲到，不要只注意生理健康，还 要注意心理健康。 现在讲一讲少年儿童的自在状态。 什么是自在呢？就是他的生活和学习，处在自觉、 自愿、自由的状态中。 目前的家庭教育有两个严重的误区，一方面是溺爱， 与溺爱相结合的是单纯的智力教育而忽视情商教育。另 一方面又对孩子比较专制，不民主，处处管理到，处处 管制到。这两种误区结合在一起就是“强行塑造”。像捏 泥人，家长想怎么捏就怎么捏，至于孩子的天性，孩子 的性格素质规律，家长考虑得很不周到。 获诺尔奖的华人科学家丁肇中先生讲过一句话：孩 子在学校考第一不代表什么，至少我认识的科学家都不 是年年拿第一的好学生。我自己更不曾考过第一名。小 时候父母不管我，让我自由发展。 “小时候父母不管我，让我自由发展”。我对这句话 非常赞叹，现在有几个家长敢于做到不管孩子，让孩子 自由发展呢？ 回忆我自己的人生，回忆小时候父母对我的影响， 我以为他们对我的最大恩惠，与丁肇中先生讲的那句话 一样，父母不管我，让我自由发展。从小学一年级开始， 父母从来没有管理过我的学习。那么，父母给我影响是 什么呢？他们从小培养了我对学习的兴趣和向上的积 极性。 只此而已。 有了这个，往下的一切靠自己的追求努力，这才是 好状态。 非常希望与家长们交流这一点，因为我自己很幸运 地过来了，也希望现在的孩子们都能够幸运地、自由自 在地发展，不要处在被强行塑造和捏泥人的痛苦之中。 二 对孩子实行强行塑造的八种表现 强行塑造的主要表现是什么？ 第一个表现，不管孩子现在的学习现状和孩子未来 有没有需要，强行灌输。 第二个表现，不考虑孩子对课内课外给他安排的这 一整套学习有没有兴趣，反正非得学。 第三个表现，不考虑孩子的天赋及素质特点，强行 灌输智力开发内容，学音乐、学绘画、学书法、学语文、 学数学、学外语，等等。家长按照自己的模式安排。 并不是所有孩子都适合一种模式教育，有的孩子可 能更适合向理工科方向发展，有的孩子可能更适合向文 科方向发展。需要全面发展，但不可面面俱到，这会造 成孩子很重的负担。 第四个表现，不考虑孩子的接受能力。孩子两岁、三 岁、五岁、七岁，不同年龄段的孩子对知识、对智力开发， 包 对生活经验的接受都有阶段性。这种教育的学习效 果并不好，因为它不符合孩子的接受能力。 第五个表现，孩子有接受能力，但是家长给的东西 太多了，他承受不了。课内课外学习，几个培训班同时 上，休息时间很少。周末也处在高压状态中。 第六个表现，不考虑孩子智力发展的规律性和阶段 性。制定各种孩子很难达到的高目标，这种强行塑造对 孩子的精神压力是最为沉重的。 第七个表现，从小到大样样事替孩子做出选择和安 排，使得孩子处在完全被动的傀儡角色上。 第八种表现很简单，就是一个“逼”字。逼着孩子干 这个干那个，逼着孩子学这个学那个。凡是逼着孩子学 这个学那个的，就都属于强行塑造，都属于捏泥人，都 不符合客观规律。 三 强行塑造是愚蠢的办法 强行塑对孩子的成长是非常不利的。我们在考察中 发现，凡是事业比较成功、身体健康、生活也比较自在 的，大多不是强行塑造的结果，而是让孩子从小有自由