口语交际《我们做朋友》教学设计.pdfVIP

东华小学 语文 科 ( 一 ) 年级第（ 一 ）册第（ 四）单元教案 备课人： 杨梅 使用人： 课 第 （ 1 ） 口语交际 我们做朋友 课型 修改意见 题 课时 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交 际活动，感受交际的乐趣。 学习目标 2 ．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解 重点 别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能 教 力。 材 分 难点 能讲清楚想和谁交朋友及原因； 能在交际中准确表达自己的情感； 析 能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通 教具 PPT、生字卡片 课件 一、创设情境，导入课题 师激趣： 同学们， 从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、 爱学习的 好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了 哪些进步？ 来，我们分享一下！ ( 课件出示：和你分享我的进步 ) 1．分享小朋友成长的快乐。 (1) 学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以 说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球 ,, 分享 自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。 生 1：我学会了拼音。 学 生 2：我学习了很多生字，还会写呢！ 习 生 3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！ 过 生 4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 程 (2) 师小结： 同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所 以我特别想和你们成为好朋友。 谁能说好这句—— “我们做朋友” ，谁就 是我的好朋友了。 2 ．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。 课件出示要求： (1) 正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。 (2) 声音要洪亮。 生 1：我们做朋友。 生 2：我们做朋友！ 3 ．说话训练。 ( 课件出示：我和老师做朋友 ) 师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老 1 师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。 生： 我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。 师： 谢谢你，朋友！来，握个手吧！ 生： 我和老师做朋友，我喜欢老师。 师： 能成为你的朋友，我真荣幸！ 师( 环顾四周 ) ：谁还想说？你们都想说？ 师： 那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。 生齐： 我和老师做朋友。 师结： 谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。 二、说优点，介绍自己 1．谈交友标准。 过渡：除了要和老师交朋友， 同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。 课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。 师： 谁认识这个同学？谁是他的好朋友？ 学生举手。 师： 瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？ 生 1：他特别愿意帮助别人。 生 2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。 师：他也是老师的好朋友。 我觉得他上课时认真听讲， 动脑筋思考问题的 样子特别可爱。 那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？ 学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准： 生 1：我的朋友要爱学习、会思考问题。 师： 你喜欢爱学习、会思考的朋友。 生 2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。 师： 你