苏教版二年级下册《万以内数的认识》教案.pdfVIP

张家湾镇教管中心教案用纸 陈丽 课题 认识千以内的数 总第 1 课时 授课时间 　　年　　月　　日　　星期　　　　　午第　节 1、经 数数的过程，体验数的发展。通过操作实践活动，初步 教学 理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位 上数字表示的实际意义。 目标 2、培养用数学的观念看周围事物的意识。 3、培养与同学合作交流的态度和习惯。 教学 理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数 重点 教学 能识别各数位上数字表示的实际意义 难点 教学 情景图 准备 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 一、情境导入： 附　 谈话 ：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出 记 示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方 块的个数。 （再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小 方块呢？ （1）让学生自由地数一数。 （2）同桌交流。 （3）汇报结果，并让学生说一说是怎样数的？ 小结：可以先一个一个数，数出一条也就是 10 个一是 1 个十； 再十个十个地数，数出一板有 10 条，也就是 10 个十是 1 个百。 追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。 二、思索探究，交流共享： 1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。 （1）分别出示“3 板”小方块和“8 板”小方块。 （2）提问：我们已经知道“一板”小方块是一百，那“3 板”小方块 是几个一百，是几百呢？“8 板”小方块是几个一百，是几百呢？ A 、学生独立思考后交流看法。 B、汇报结果。 2、认数。 （1）谈话 ：数的王国里有座智慧城堡，只要你肯动脑筋，就能得 到“智慧星”，想要吗？ （2）出示方块图（3 堆 2 条）， 问：一共有几个小方块 ？（320 个） 你是怎么知道的？320 里面有几个百和几个十呢？ （3）又增加了 4 个小方块，让学生猜一猜这时一共有几个小方 块呢？（324 个）同桌交流，你是怎么知道的？ （4）谈话 ：我们用计数器来拨一拨好吗？同桌合作，拨计数器， 并读一读这个数。 （5）提问：324 中的“3”表示什么？“2”呢?“4”呢？324 是由哪 部分组成的？ （7）即时训练：同桌合作，在计数器上拨 324 和 432，读一读，说 一说。 2、数数。 （1）：调皮的皮卡丘搬来了小方块，让小朋友一起跟着数一数 每一次一共有多少个小方块。（一个一个地数，从 453 数到 459） （2）讨论：再搬来一个小方块，一共有几个了呢？你能用计数器 来拨一拨、说一说吗？小组讨论后全班交流。 （3）提问：459 添上 1 是 460，那么469 添上 1，479 添上 1……499 添上 1 分别会是多少呢？ 三、课堂总结： 同学们这节课学会了什么呢？ 作业设计 课堂练习 板书设计 认识千以内的数