苏教版科学四下《力在哪里》教案.pdfVIP

教 案 首 页 教 授 课题 力在哪里 课型 新授 学课 2 课时 时 间 1、知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响，知道力有大 小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。 2、能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人物感受说 教 学目 明生活中力的存在，能够通过实验探究力对物体的运动、形状的影响，体 标 验力的大小，会用弹簧秤测量力的大小。 3 关注生活中的科学、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受 乐趣。 知 识结 构图 重点：认识力对物体运动的影响。 教 学重 点：知道力有大小、方向和作用点。 点 学 知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响，会用弹 习 起 簧秤测量力的大小。 点 学 预测 情分 学 收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人物感受说 析 习 明生活中力的存在，通过实验探究力对物体的运动、形状的影响， 困 体验力的大小，的过程需要认真，细心，耐心。 预测 教 学 具 玻璃弹子、橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀、相关图片等。 准备 力在哪里 板 力的三要素：大小、方向和作用点 书 设 计 呈 现 现 象 教 归 学 反 因 思 分 析 改 进 措 施 教 案 续 页 步 教 学 流 程 课堂调控 骤 1、同学们，你们知道力是什么东西吗？在日常生 活中你感觉到过力吗？ 2、听取学生回答。 导 3、出示 P40 图片，学生通过观察并回答问题。 入 （学生合作交流后再回答） 4、师小结：力是无形的，但我们可以体验和观察到 它作用到物体上时所产生的效果。 活动一：研究力对物体运动的影响。 1、谈话 ：要使弹子（玻璃球）滚动起来，滚的快一点 或停下来，应该怎样做？ 2、学生活动。 3、集体交流。 4、提问：力对物体运动有什么影响？ 重 活动二：研究力对物体形状的影响。 1、学生拿一小团橡皮呢或面粉，朝不同方向用力， 点 你发现了什么现象？ 突 破 2、学生活动。 3、合作交流。 4、问：这说明了什么？ 活动三：研究力的大小、 1、谈话 ：力是可以测量的，要精确地测量力的大小， 只有用测量仪器弹簧秤来测量力的大小。 2、知道力的单位是牛顿。 3、强调：使用弹簧秤应注意什么？ 学生自学 P41 下面弹簧秤的使用方法。 4、学生活动。（测量一下苹果的质量） 5、合作交流。 6、汇报。