苏教版第一单元--除-法教案.pdf

第一单元 除 法 （教材分析 ） 一、教材说明： 本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算。在学生 已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学，为学 生以后学习多位数除法打下基础。教材内容分四个部分：整十数和两位数除 以一位数（首位能整除的）、除法的验算、两位数除以一位数（首位不能整除的）、 商末尾有 0 的除法，穿插安排两个练习，最后安排复习和实践活动。本单元 的教学要突破过去就计算讲计算，过分强调提高学生计算技能的思想，在教 学中要遵循学生认识事物的规律，根据学生实际情况，将除法学习与学生的 生活实际紧密结合。从教材的安排上还能看出，本单元特 加强了“提出 问题、 解决 问题”能力的培养。让学生自己提出 问题、解决问题，加深学生对本单 元知识的掌握和运用，培养学生学会提出问题、分析问题并灵活解决问题的 能力。 二、单元知识结构： 一位数除两位数除法 1、 除数能整除被除数十位上数的一位数除两位数 ① 一位数除整十数口算； ② 不带余数的一位数除两位数； ③ 带余数的一位数除两位数的口算； ④ 一位数除两位数的验算方法； 2、 除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数（带余数、不带余数） 1 3、 商末尾为 0 的一位数除两位数 4、 一位数除两位数总结 5、 “农村新貌”附加内容的学习 三、教学目标： （一）知识技能： 1、理解一位数除两位数除法的意义和算理。 2、掌握一位数除两位数除法的计算和验算。 3、能估算一位数除两位数除法的商。 4、 使学生掌 带余数或者不带余数的一位数除两位数除法的 口算及笔算方法。 （二）数学思考： 能运用生活经验对一位数除两位数的运算进行描述。 （三）解决问题： 1、能运用一位数除两位数除法的运算，解决生活自己身边的简单问题。 2、能与同学合作，讨论数学学习中的问题。 （四）情感态度： 1、激发学生学习数学知识的热情。 2、培养学生学习数学知识的能力。 3、帮助学生培养优良的数学学习品质和良好的学习习惯。 2 四、教学重点： 1、以一位数除法为基础探索一位数除整十数除法的计算方法。 2、 除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法 的口算及笔算； 3、除数能整除被除数十位上数且带余数的一位数除两位数除法的口算； 4、除法的验算； 5、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔 算。、； 6、商末尾为 0 的一位数除两位数除法的口算及笔算； 7、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算。 五、教学难点： 1、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法 的口算及笔算； 2、除数能整除被除数且带余数的一位数除两位数除法的口算； 3、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔算； 4、商末尾为 0 的一位数除两位数除法的口算及笔算； 5、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算； 六、单元课时安排： 新授课 ：4 课时 3 练习课：4 课时 复习课：2 课时 评价课 ：1 课时 附加课 ：1 课时 第一课时 整十数、两位数除以一位数（首位能整除） 教学内容：教科书 P1 的例题、P2 的想想做做 1－5。 教学目的： 1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的 口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会