苏教版二上第五课时《我们身体上的“尺”》.pdfVIP

邗江区数学实验校际联盟学校集体备课预案 主备人: 黄莉 主备学校：梅岭小学西区校 总第 课 时 授 课 题 我们身体上的“尺” 课时间 内 教材第 68、69 页 容 1．使学生经历测量、比较和交流等实践活动，了解自己身体上的“ ”， 会测量并知道各“身体 ”的长度，能灵活选用合适的“身体 ”测量出生 活中常见物体的长度。 教 2．使学生经历运用“身体 ”测量物体长度的过程，感受“身体 ”方 学 便、快捷的特点；经历运用不同“身体 ”测量同一物体长度、并对得到的 目不同数据进行分析比较的过程，感受“身体 ”不够准确、不够统一的局限 性。 3．使学生了解“身体 ”在生活中的应用，感受数学知识的应用价值， 进一步感受数学与生活的密切联系，积累数学活动的初步经验，培养主 动思考、与他人合作的态度和习惯。 重 点 了解“身体 ”，用“身体 ”测量长度。 难 点 教 具 直尺每人一把，每组一把米 学 具 教 学 过 程 设 计 教 学 流 程 个 性 化 修 改 一 谈话 ：小朋友，如果不让你用尺量， 、 你有什么办法可以量出数学书长大约几厘 创 米？ 设情 说明：我们知道自己手掌的宽、一拃 境激 的长等这些身体上的长度，就可以用手掌、 发兴 一拃等办法来量一量，估计出大约几厘米。 趣 今天，我们就通过实践活动，研究我们身 体上的“ ”，并用身体上的“ ”量一量。（板 书课题) 二 活动一：认识“身体 ” 、 自 实验一：认识“身体 ” （见 主 附件 1） 探 究体 活动二：用“身体 ”量 验 感 实验二：用“身体 ”量（见 悟 附件 2） 三 请小朋友回顾找“身体 ”和用“身体 、 ”测量的过程，想想你有哪些体会和收 回 获？ 顾 学生思考，同桌交流。 交 提 问：现在知道没有尺或不需要测 流 量得很准确的时候，可以用什么测量物体 收 的长度了吗？你对自己身体上的“ ”有哪 获 些了解？ 提 升 四 今天这节课，我们认识了自己身体 、 上的一些“ ”，知道了用这些“ ”怎样量物 延 体的长度。课后回家，也用自己的“身体