苏教版科学六上《来自地底的火》word教案.pdfVIP

教学内容：江苏省科学技术出版社小学自然六年级《火山和地震》 教学目标： 1、知道火山与地震是地球内力作用的结果。 2、了解火山与地震的形成原因及地震的预防措施。 3、知道我国是世界上最早研究地震的国家之一。 教学重点：初步了解火山和地震的现象及成因。 教学难点：初步了解地震的成因并能进行自主探究学习。 教学准备：⒈学生：分组模拟实验材料—— 毛巾、枯树枝； ⒉教师：火山喷发录象及火山地震的图片 教学过程： 一、导入新课 ⒈组织学生观看录像并谈话导入： ①谈话（多媒体播放各种自然现象录像）：同学们!我们生活着的地球， 每 每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心 悦目；令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大 的灾害。 ②提 问：你刚才看到的录像中，哪种自然现象给人类造成了巨大的 灾害呢？ ⒉揭题： 屏示：火山和地震 谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾 害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。 ⒊提出探究问题： ①提 问：A 、你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀？ B 、那对于火山喷发和地震现象，你想提出什么问题来研究呢？ 可以先相互讨论讨论。 ②根据学生 问题板书研究项目：（学生可能涉及的研究项目有：） *地震和火山喷发会带给我们什么样的危害？ *地震是怎样形成的？ *火山喷发是怎样形成的？ *地震发生前，可能会出现什么异常的现象？ *如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？ *世界上什么地方容易发生地震和火山喷发？ *地震和火山喷发会带给我们什么样的影响？ *地震和火山喷发有什么相同的地方、不同的地方？ *火山喷发会不会带给我们什么好处？ 4、导入探究： 谈话 ：同学们提出的 问题真多！下面就让我们利用先进的计算机网 络，“亲临”地震、火山喷发的模拟现场，去探究一下地震和火山的奥 秘，你们想不想去？看完后小组相互讨论。 5、学生相互分组讨论。 6、小组分享成果。 A 、地震和火山喷发会带给我们什么的危害？（学生交流） 谈话 ：地震和火山喷发会带给我们什么样的危害呢？这个问题是哪 些同学研究的？你能介绍一下你的研究成果吗？ 那怎么会发生这些地震呢？ B、地震的形成 谈话：哪些同学是研究地震是怎样形成的？请说说你们的研究情况。 提 问：那岩层为什么会形成褶皱呢？让我们一起来做个模拟实验吧， 把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压， 你观察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看作 地壳岩层）这个现象能够说明什么呢？（岩层在力的作用下会发生 褶皱现象。）那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的两 端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么？（引导：手在枯树枝断裂 有什么感觉？听到了什么声音？）这又能说明什么问题？（岩层 受到的力大到一定程度 ，就可能发生断裂形成地震，所以地震 往往大地会震动，而且还有轰隆隆的声音。） 谈话 ：让我们一起来认识一下地震发生的整个过程吧。 播放：地震的形成过程。（指向：这就是岩层受到挤压或拉伸，所形成 的褶皱。） C、火山的形成 谈话 ：原来地震是由于地壳板块运动形成的，那火山为什么会喷发 呢？（学生进行发布介绍） 小结：由此可见，火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山 喷发同 ，往往伴随着地震的发生。因此地震和火山喷发既有区别 又有联系。 谈话：其他同学你还研究了什么问题呀？谁来讲讲自己的研究情况？ D、学生发布：地震的预兆 避震的方法 地震、火山多发地带 E、地震的预兆（学生进行发布并补充） 谈话 ：让我们一起来关注一下地震前可能出现的异常现象吧。 谈话 ：这是人们根据长期观察而得到的经验，其实很早以前就有人 专门研究地震了。 提 问：你知道我国古代研究地震最有名的 谁吗 ？他是怎样研究地 震的呢？你知道候风地动仪有什么用吗？ 谈话 ：是呀，就在公元 138 年的一日，龙口忽然吐珠，远在洛阳的张 衡当即判断在西方有地震，不久传来消息，果然陇西发生了地震。张 衡是一位多么了不起的人物啊！ F、避震的方法（学生进行发布并补充） 谈话：现在我们正在上课，如果突然发生地震，你认为我们应该怎么 做呢？还需要注意什么呢？把你的想法先告诉周围的同学，相互