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习作一
序号 ： 上课日期：
教学目标 ：
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白
了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，
体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学准备
搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
教 第一课时 二次备
一、启发谈话，引出话题。 课
学
“池塘边的榕树上，知了在……”
同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我
设
们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那
计
冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，
老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意
思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导。
1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪
几点要求。
2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的
有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些
1
有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教师简要提示。
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发
现，要有反思……）
②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、
心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父
母干农活……
三、范文引路，讨论写法。
1、读范文《爸爸逗我玩》。
2、教 出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇
报， 生共同评议、补充）。
（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎
样 ？那些地方值得你借鉴和学习？
（3）“好笑”、“有意思” 中蕴涵什么呢？你有体现你
个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。
四、快速习作，教 巡视。
教 按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写
作的范围，并要求在20 分钟内完成450 字左右的文
章
习作一
序号： 上课日期：
教学目标 ：
2
1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的
事，体现个性化。
2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
3、读懂本次习作的要求，能参照教 的修改意见，把这篇习作修改
好，誉在自己的作文本。
4、培养认真修改习作的良好习惯
教 第二课时 二次备
一、简述本次习作完成情况。 课
学
1、小结此次习作的大致情况：
设
2、表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读
计
自己的优秀片断。
3、表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读
自己的优秀片断。
4、总结此次习作的主要问题。
二、指导修改
1、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。教
师侧重选择 ：
A
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