苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》.pdfVIP

六年级综合实践活动《生活中的小窍门》 一、活动设计说明 现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而 不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削 了皮的苹果变色了，就扔掉通过开展“生活中的小窍门”活动，让学 生掌握些小窍门，解决生活中的小问 ，让日常生活变得更加方便、科 学，提升生活的质量。同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。 现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生 不会用刨刀削苹果。为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家 里练习用刨刀削苹果。 二、活动目标 1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合 能力和环保意识。 2. 引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问 ，能够使用不同的小窍门解决 问 ，从而进一步明白小窍门和低碳 环保的关系。 3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的 正确态度，发展其探究 问 的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍 门在生活中的操作与运用。 4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一 些小窍门的兴趣。 三、活动准备 学生 1. 在活动前完成“成长手册”上本主 活动里“任务单”的内容。 2. 准备工具和材料。每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶一, 次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。 教师 1. 准备情景短片 2. 准备一个削了皮、变了色的苹果 3.准备无线网卡和笔记本 电脑。 四、活动过程 第一课时 (一)创设情境，激趣导入 1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师 巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了 皮的苹果(右图)给学生看。当看到没有学 生来拿苹果，教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了，不 好看了，肯定也不好吃 2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢? 学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。 3.教师揭 :“生活中的小窍门”。 (二)小组交流,活学活用 1. 教师:同学们还搜集了哪些生活中的小窍门呢?请大家小组内 交流，然后将这些小窍门进行分类。 学生小组内交流并分类。 2.教师:这些小窍门你们都是怎样发现的?是不是什么事情都有小 窍门? 总结小窍门的分类。 3.教师:在生活中我们常常碰到下面的小难 ，你能解决吗? (流鼻血:静卧,并用冰凉的东西敷在额头或鼻根部,可止血。打嗝不 停:喝温热的水可止住打嗝。热水烫伤:被烫后立即用冷水冲洗。跌倒红 肿:用冰敷在红肿处,可消肿。) 4.教师总结:在日常生活中,掌握一些小窍门,就可以让一些事情变 得简单、完美。 第二、三课时 (一)亲手实验,探究原理 1.教师:知其然,更要知其所以然。很多生活中的小窍门,真的有效 吗?百闻不如一见,让我们亲自实践,验证一下吧! 2.教师介绍实验方法、实验步骤和实验要求: (教师将两个实验分开做,先示范第一个实验,边讲边操作,同时强 调实验要点,强调分工合作、注意安全、保持桌面整洁等。) 实验一:将苹果削皮后分成四块,分别暴露在空气中和放入冷开水、 糖水、盐水中浸泡。进行观察,填写观察表(一) 观察表(一) A 杯直接暴露在空气中的苹 结论： 果 ,颜 色 变 成 ( ） 观察 B 杯中用冷开水浸泡的 苹