苏教版四年级下册《三顾茅庐》(定稿).pdfVIP

以诚换诚 以心换心 苏教版四年级下册《三顾茅庐》教学设计（定稿） 铜陵市瑞龙小学 陆常波 一、教材简析： 《三顾茅庐》这篇课文是苏教版小学语文第八册第三单元的第一 篇课文。本文是根据我国四大古典名著之一《三国演义》第三十七回“司 马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写成的。 二、教学目标： 1.认识顾、茅、诸葛等几个生字，掌握三顾茅庐、茅塞顿开等词语。 积累名著中的四字成语，掌握一定与故事有关的传统文化知识。 2. 通过人物对话及朗读指导，借助创设情境培养学生口语表达 能力，初步体会人物性格特点。 3.借助文本将文中词句内化为自己的语言，在具体语言 践中提 升学生的语言表达能力。 三、教学重点： 通过语言文字的品读，体会人物形象。在具体语言 践中，提升 语言文字运用能力，通过朗读和情境对话体会文章表达人物性格特点。 四、 教学流程 一、 课前趣味谈话，课题引入文 1、师 ：孩子们，听了主持人的介绍，大家知道老师来自哪里吗？ （安徽铜陵），铜陵距离海宁有近 500 公里，你能用一个成语说说吗 ？ （千里迢迢） 2、老师千里迢迢来到海宁，大家能用上一个成语给我介绍你的 家乡吗？（师随机评价，指导说具体） 3、师 ：今天老师也带来了一些成语。你熟悉哪些，能用简单介绍 介绍吗？（草船借箭，火烧赤壁……）（老师今天带来的这些成语都出 自于--《三国演义》）。今天我们就一起去学习《三国演义》中的另一个成 语“三顾茅庐“。可以上课了吗？上课 ！ 二、抓住课文题目，初步了解故事 1. 教师板书课题，师相机指导“顾”和“茅”的写法，学生书空，你还 知道哪些带有顾得四字词语（左顾右盼、瞻前顾后）理解顾得意思。相 机指导课题中的“顾”是什么意思？生：拜访。（一字多义） 2. 师：这个故事中谁拜访谁 ？（刘备 诸葛亮）。用自己的话简单说 课文的内容。 3.这个故事选自于《三国演义》第三十七回，原著中的题目是—— 4.刘玄德是谁 ？（刘备）刘备是什么人？此时的诸葛亮呢？ 5.师：三顾茅庐，刘备前两次来都没见着诸葛亮。冬去春来这是第 三次来拜访。请大家快速读课文，从文中找出一个词来说说刘备的态 度。（生回答，师相机板书：诚心诚意。）换词：真心真意。师：生活中你诚 心诚意地做过什么事？师点评。 三、初进文 语言，品悟人物诚心 6.师：同学们，刘备的诚心诚意可非同一般，请大家默读课文，画 出能看出刘备的诚心的词句，把自己的感受写在空白处。 7.生汇报：师：请同座位分角色读一读两人的对话。 （1）大屏幕出示对话。 （2）师：这是张飞与刘备第三次拜访诸葛亮之前的对话，读了这段 话你觉得张飞是个怎样的人？生：张飞鲁莽、粗鲁。 （3）师：从哪里可以看出？生（捆，嚷），说自己的理解，师点评。 （4）师：古人重义气，他居然这么鲁莽地对结拜兄弟刘备说话是因 为什么呢？（刘皇叔和诸葛亮身份悬殊啊。） （5）师：听了张飞的话，刘备也生气了，又是为什么呢？（张飞不懂 得尊重人才。板书：尊重人才） （6）师：请几位同学读读，体会张飞和刘备的不同心情。 8.师小结：张飞生刘备的气，而刘备不顾兄弟之情责备张飞，足以 见得他的诚心诚意。 四、精读人物动作，品味诚心诚意 9.师：俗话说心诚则灵，你还能从那些词语中可以感受到他的诚心 诚意。 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的 家，刘备上前轻轻敲 门。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞 在 门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂台阶下等候。等 了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。 课堂预设 ①理解：轻轻、半里多路。（250 多米）“下马步行”，随机指导。 ②刘备