语文人教版六年级上册 13..只有一个地球教学设计.pdfVIP

《只有一个地球》人教新课标六年级教学设计 一、 课型：精读课 教法：以文字信息和直观画面为媒，以品读交流为主，以 导向生活收束，从而入情入境。展开想象，积累语言，指 导行动。 教学目标： 1、知识与能力：有感情的朗读课文与默读课文相结合， 感知课文内容，了解地球的有关知识，理解文章主旨；引 导学生在阅读中体会说明文用语的准确、严谨、生动，学 习说明文的写作方法；引导学生学习“联系实际，深入思 考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保 护地球的情感。 2、过程与方法：重点探究关键句，深入感悟文章主旨； 个性品读，交流感悟，培养个性化阅读的习惯；品味语言， 欣赏视频，直观感受，联系实际，提升情感。 3、情感、态度与价值观：懂得“只有一个地球”的道理， 激发学生珍爱地球，从小树立环保意识。 教学重难点： 重点是引导学生懂得“只有一个地球”的道理， 增强珍惜资源、保护地球的意识。难点是通过联系实际思 考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行 动。 教学突破： 通过具体可感的材料、画面、歌曲，让学生有较切近的体 会；个性化品读交流感悟，激发学生的主动性；联系生活 实际，谈认识，说行动，深化对本文主旨的理解，学有所 得。 教学准备： 1、教师准备：课件、视频。 2、学生准备：观察身边的生态环境，搜集地球的相关资 料，得出初步结论。 教学设计： 谈话导入 1、 导语：季羡林老先生的《怀念母亲》抒发了作者对两 位母亲的崇高敬意和同样真挚的爱慕。一位是他的生身母 亲，一位是祖国母亲。今天这节课，我们也共同来了解一 位母亲的经历，来倾听她的心声。猜猜她是谁？ 2、 教师板书课题，学生在心里轻轻地念：只有一个地球 3、 出示地球的图片 介绍：这是有幸飞上太空的宇航员 在天际遨游时拍摄到的，你有什么感受？ 生：美丽 可爱 壮观 4、 让我们一起走进课文。 二、 初读课文，整体感知。 1、 指四名同学朗读课文，其他同学思考：课文写了关于 地球的那几个方面的内容？ 2、 汇报交流 美丽 渺小 自然资源有限 人类别无去处 精心保护地球 3、 学生依据大屏出示的内容，在小组内串联一下课文的 主要内容。 4、 指名说说主要内容。 5、 总结：课文的主要内容是由各个部分的内容串联起来 的。 三、 我们的地球母亲还有着重的性格呢。你能用书中的语 言来描绘吗？ 1、 出示“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” 2、 生读一读 板书 ：可爱 易碎 3、 过度：就让我们从这两个方面走近她。 四、 细读品味 体会说明方法 1、 文中哪些语句描写了地球母亲的可爱，画一画，又是 怎样说明的，标一标。 2、 汇报交流 ①指名读 ②学生评议：哪里读出了美丽？（蓝色纱衣、人类的母亲、 生命的摇篮） ③谁能比他读得更美？ ④师：作者是怎样说明的呢？ ⑤生：采用打比方的方法，把地球比作人类的母亲，比作生 命的摇篮。让我们感到地球母亲的亲切、可爱。让我们觉 得和她的关系密不可分。 ⑥地球的渺小，在茫茫的宇宙中就像一叶扁舟。作者采用了 列数字的说明方法，准确地说明了地球的大小。 ⑦地球是无私的，它慷慨的为人类提供自然资源。 3、 过度：我们的地球母亲不但外表美丽，而且心灵美。 让我们一起读出它的可爱。教师引读,生接读: 它是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交 错，周围裹着一层薄薄的蓝色的“纱衣”。 这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观， 和蔼可亲。 它是渺小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 它是无私的，它向人类慷慨地提供自然资源。 4、 这样美丽、无私的地球怎么会破碎呢？这到底是谁的 过错呢？默读三四自然段，写出自己的感受，在书上作批 注。 5、 汇报交流 6、 到底是人类的那些行为让我们的地球母亲伤心落泪 呢？ 7、 出示“ 人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资