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7 ·4 一元一次方程的应用（第 3 课时） 【学习目标】 1、学会利用列表法和线段图分析有关行程问题的已知量、未知量和 相等关系。 2、能列一元一次方程解行程问题的应用题。 重难点 1 、速度、时间和路程三者之间的等量关系。 2 、能够找到表示应用题全部含义的一个相等关系。 课前预学 【温故知新】 1 、行程问题中的三个量是 它们之间的关系是 2 、某人骑自行车的速度为 10 千米/ 小时， 2 小时骑行多少千米 3 、某人骑行 30 千米，用了 3 个小时，他的速度为多少 4 、某人骑行 40 千米，已知他骑行的速度为 10 千米/ 小时，他骑行 了多长时间 课内助学 【探究新知】 例 3、 某中学组织学生到校外参加义务植树活动。一部分学生骑自 行车先走，速度为 9 千米/ 时；40 分钟后其余学生乘汽车出发，速度 为 45 千米/ 时，结果他们同时到达目的地。目的地距学校多少千米 1、如果设目的地距学校 x 千米，请填表 路程 / 千米 速度 / （千米/ 时间/ 时 时） 骑自行车 乘汽车 ２、题目中的等量关系是 ３、骑自行车所用的时间－乘汽车所用的时间＝ ４、请自己列出方程并解答 如果设汽车从学校到目的地要行使 ｘ时，根据等量关系 “汽车行程＝ 自行车行程”，你能列出方程吗等量关系利用上图分析。 请解答： 总结概念： 即时诊断： １、甲、乙两人从相距 1200 米的两地同时出发，相向而行，甲每分 钟行 70 米，乙每分钟行 50 米，多少时间后两人相遇 2、一队学生从学校出发去郊游，以 4 千米每小时的速度步行前进。 学生出发小时后， 一位老师骑摩托车用小时从原路赶上学生， 求摩托 车的速度。 点拨１、学会找等量关系列方程 ２、注意列方程解应用题步骤的完 整。 【课堂小结】 课末测学 1 、A、B 两地相距 480km，一列慢车从 A 地开出，每小时走 60km， 一列快车从 B 地开出，每小时走 80km。 （1）两车同时开出，相向 而行， x 小时相遇，则列方程为 _______________; （2）两车同时开 出，相背而行，x 小时两车相距 700km，则列方程为 ____________; （3） 慢车先开出 1 小时，同向而行，快车开出 x 小时后追上慢车，可列方 程为__________ 【书面作业】 练习册６５页１、２、３、４题