人教版小学数学三年级下册全册导学案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 三年级数学下册导学案 第一单元 位置与方向教学计划 一、教学目标： 1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个 方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余 三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念， 体验数学与现实生活的密切联系。 二、学情分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感 性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描 述物体的相对位置。 本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 本单元的重点是：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和 西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七 个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。难点是：使学生能够用给 定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单 的路线图，并能描述行走的路线。 三、教学策略： 1．出示儿歌：“早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是 北，右面是南。” 根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2．学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下 南、左西、右东。 3．引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意 图。再结合示意图用 “东、南、西、北”说一说各种景物所在的位 四、课时设计：约 5 课时 第一课时 认识东西南北 （总第1 课时） 教学内容：例 1及练习 教学目标： 1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定 的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 1 （第 页 ，共 89 页） 学 海 无 涯 2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察 能力。 教学重难点：使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方 向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学过程 一、导入新课： 1．创造情景：出示第 2 页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自 己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2．组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．师： “谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4．板书课题：东西南北 二、探究新知： 1．早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2．指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3．东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4．组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。 指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5．完成书本填空和做一做： （1）观察例 1 课件：问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的 （ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ） 面。 （2） 完成 “做一做” 三、巩固练习： 1．完成练习一第 2 题：先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定 了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样 布置的？东南西北方向各有什么？ 2．在教室玩 “走方向的游戏”。 3．小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什 么？ 4．小组讨论：你怎样记住我们陶乐的东西南北方向？ 各个方向各有 什么？ 5．背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。 四、小结。 五、课外作业：认方向。 2