幼儿园社会环境与社会规范教育活动设计.ppt

（ 四）社会环境和社会规范教育活动 设计与实施的基本结构 1. 运用多种方式引出活动主题 即导入，要告诉幼儿本次活动要做什么 如“参观超市”这一活动，教师用直接 提问导入：“小朋友们，你们去超市买过东 西吗？你们会自己买东西吗？” 2. 引导幼儿充分观察 教师要让儿童在观察中认识 新环境及规范 。观 察可是实地观察或是图片、录像的观察。要尽可能 调动幼儿的 多种感观进行观察 。 如“参观超市”，观察超市的建筑是什么样的、 超市中结构、商品的摆放、超市的工作人员、顾客 是如何买东西的，在超市购物要遵守哪些社会规范 等。 3. 组织幼儿自由表达、表现自己的体验 在观察过后，要提供幼儿交流、讨论、 对话表达，也可以通过绘画、表演等方式 的表达。 如“超市里顾客是如何购买东西 的？”、“看到了哪些文明行为，哪些不 文明行为？” 4. 引导幼儿正确认知社会环境和规范， 使幼儿学会遵守社会规范 在观察、讨论后，引导幼儿学习正确的 社会环境学会正确的社会规范。 如“在超市中不想买的东西是否可以随 便放，为什么？” （五）分析社会环境和社会规范教育活 动案例 参看书 p73“ 参观食品店”案例 评价活动： ? （ 1 ）活动目标的设计是否符合要求？ ? （ 2 ）导入的方法是什么？ ? （ 3 ）活动环节有哪些？环节安排是否循 序渐进、环环相扣？对照此类活动的基本结 构，是否符合？ ? （ 4 ）教案完整吗？缺什么环节？ ? （ 5 ）教学方法有哪些？ ? （ 6 ）活动目标实现了吗？ 二、案例呈现 （一）教案文本呈现 小班社会环境和社会规范教育活动 —— 玩 具图书我爱你 活动目标： 1 ．了解玩具、图书损坏的原因 2 ．愿意做个爱惜玩具、图书的好孩子 幼儿园社会环境和社会规范教育活动设计 一、资讯提供 （一） 社会环境和社会规范 教育活动的内容 （二） 社会环境和社会规范 教育活动素材分析 （三） 社会环境和社会规范 教育活动常用教学方法 （四） 社会环境和社会规范 教育活动的基本结构 （五） 社会环境和社会规范 教育活动方案分析 （一）社会环境和社会规范教育的主要 内容 思考：社会环境包括哪些内容 ? 社会规范包括哪些内容 ? 社会环境 家庭 托儿所、幼儿园 其他各种社会机构 家乡、国家、民族 社会规范 基本道德规范 （是非、爱憎等道德判断、遵 守交通规则、卫生、爱惜等） （处事） 人际交往规范 （接待客人、做客、礼貌、文 明言行、等待、轮流等 ） （为人） 谨慎规范 （危险的地方不能去、危险的事不 能做等） 思考：社会环境与社会规范的 关系是什么？ 不同的社会环境中有不同的 社会规范需要遵守，社会规范 的遵守可以保证社会环境的良 性发展。 1. 家庭 知道家庭的主要成员的称谓、姓名、职业、出 生年月或属相等，激发儿童对家人的热爱和关心的 情感； （人） 知道家庭地址、电话号码、家庭中的主要设施， 学会自我保护； （信息） 知道家中常见的一些生活用品和家用电器的名 称、用途或功能，培养儿童的动手能力； （物品） 知道热爱、尊重和关心父母及长辈，为他们做 一些力所能及的家务劳动等。 （情感） 2. 托儿所、幼儿园 知道自己幼儿园、班级的名称及所在班级教师、 同伴的姓名，认识园内其他教师和工作人员的姓名， 以及他们所从事的主要工作，他们的劳动与自己的 关系等。 （人