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要是你在野外迷了路（第一课时） 龙泉小学 金安娜 教学目标： 1、认识 4 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握辨别方向的方法。 3、培养学生热爱大自然，激发学生探索大自然奥妙的欲望。 重点、难点： 认识 4 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，掌握辨别方向的 方法。 课前谈话 ： 1.六一儿童节快到了，爸爸妈妈一定会在那天带你们到街上去玩， 对吗 ？每年的这一天，人山人海，非常热闹，如果你不小心在街上和 爸爸妈妈走失了，又找不到路，你会怎么办？ 2．在城里迷路，我们可以看路标、打电话、问警察，如果在野外 迷路，没有路标，找不到警察，电话信号也不通，你的心情怎么样 ？ （害怕、惊慌） 这样害怕，惊慌的情绪就是（出示：慌张） 3.小朋友，别慌张，大自然中有许多天然的指南 正悄悄地给我们 指示方向，今天我们就来读懂它们的话，好吗？齐读课题《要是你在野 外迷了路》 一、（板贴课题） 1.再来读读题目，注意停顿。 （要是是什么意思？）如果，假如。要是你在野外迷了路，也可以 说成…… 2.在野外迷了路，天然指南 会怎样告诉我们方向呢？请同学们 打开书翻到 20 课，轻声读两遍课文。第一遍我们要把（字音读准，课文 读正确），第二遍把课文读流利，朗读出色的小朋友可以尝试把课文 有节奏地读一读。 3．指名读分小节读课文，边读边出示生字。 请小朋友来读课文。每人读一小节，我该请几个人呢？（6）对，这 首小诗一共有 6 小节。 4.小朋友回去预习得好，刚才又读得认真，所以已经把课文读得 很好了，大家的学习习惯都很棒！ 5.谁会读这一课的生字 出示四个生字，指名组词读 （1）读着读着，我们发现这四个字的读音……，让我们卷起小舌 头，一起读准确。 （2）你怎么记住这几个生字呢？ 还记住了哪些生字？能给它组几个词吗？ 盏，盏作为量词，说的就是单个的灯火。 稠，给它找个同义词，密 ，合起来叫做稠密 反义词 稀 稠密的反义词呢？稀疏 连起来读一遍。 （3）今天我们还要学会写这四个字呢？“ ”和“稠”都是（左右结构 的字）稠字是禾木旁的，写周字的时候要注意竖撇在竖中线上，“忠”和 “盏”呢？ 盏字的上半部分是两横斜勾撇点。哪个字里见过它？浅 （4）生字组成了新词，你会读吗 出示 指南 忠实 一盏灯 稠密 辨别 积雪 沟渠 二、学文 1.让我们把词语请回到课文中去，大家默读课文，圈出几种天然 指南针给我们指示方向？ 2. 你可以用这几个句式告诉大家。 天然指南 是：—— 、—— 、—— 和—— 。 —— 、—— 、—— 和—— 都是天然指南 。 —— 、—— 是天然指南 ，—— 、—— 也是天然指南 。 交 板书 太阳、北极星、大树 、积雪 3 他们是怎样告诉我们方向的呢 ？读读课文第2 －5 小节，挑一个 你最喜欢的天然指南 用横线划一划，想一想，再告诉大家，它是怎 样告诉我们方向的，好吗？ 4．汇报 ： （1）你读懂了谁的话？他怎么说的？你来读一读。 （2）请你当一回太阳的代言人，替它告诉大家它是怎么指示方向 的，好吗？ 大家好，我是（ ），如果你在（ ）的时候在野外迷路，