21 我最好的老师 导学案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 上饶县第六小学 六年级 语文 学科导学 主备人： 游文荣 审核人 ： 审批人： 学案编号： Y662506 学生姓名： 班级： 小组： 授课人： 授课时间： 教师复备栏或 课题：21 我最好的老师 课型 ：阅读 课时：1 学生笔记栏 【学习目标】 1、能正确读记 “编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等 词语，会用其中的词语写句子。 2、能够读懂课文描写的故事，通过学文，能从怀特森先生独特的教学方法中领悟到一个人具有独立思 考，独立判断和怀疑能力的重要性。 3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。 【学习重点难点】 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代 人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 【知识链接】请填表评价一下你的老师。 学 科 老 师 教学特点 对我的影响 【学法指导】 1 课前查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。 2、在这堂课上抓住 “这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突，设计两个主要的板块：欲扬先 抑感受 “气愤”和峰回路转深感 “佩服”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转 换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。 3、运用感性手段引导学生体会抽象的科学精神，比如：用感情朗读还原当时情境，引导学生设身处地 体验与想象，在情境中感悟。 【自主学习】默读课文，认真思考，完成下列习题： 1.怀特森认为一个人应该具有哪几种能力 答： 。 2.课文讲了一件什么事 答： 。 3.怀特森让我们明白了一个什么道理 答： 。 4.你喜欢怀特森老师吗？为什么？ 答： 。 5.当历史老师上课时，有人说：凯蒂旺普斯这意味着什么？ 答： 。 6、本文介绍怀特森来时哪两件事？这两件事共同说明了什么主题？ 答： 。 1 学 海 无 涯 【合作探究】 教师复备栏或 ⑴．浏览课文，找出概括说明怀特森老师的特点的句子。 学生笔记栏 ⑵．朗读课文思考：课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出 人意料的举动”。 ⑶．如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？ 【整理学案】 【达标测评】 1.看拼音写词语。 kē xué dú tè ɡù yì pàn duàn hén jì jiào xùn ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。 定（ ） 调（ ） 侧（ ） 疑（ ） 绽（