人教部编版语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》同步练习题.pdfVIP

《课外古诗词诵读》同步测试 阅读下面这首词，然后回答问题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 1．下面对词的内容的理解有误的一项是（ ） A．词的上片向读者展现了一个在人生道路上履险如夷，泰然自若，任天而动的词人形象。 B．词的下片的前三句既点明了时间，又描绘了雨后清新的风光。 C．这首词借助一件途中遇雨的生活小事来抒写词人此时独特的人生体验与处世态度。 D．这首词上下两片都是从写景到抒情，作者的感受，襟怀，见解和个性，都是紧密联系途 中遇雨这件生活小事形象地体现出来的。 2．上片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，表达了词人什么感情? 3．“山头斜照却相迎”句中运用了哪种修辞手法?试简析其表达效果。 4．下片末句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。词人借此要表达怎样的人生感 悟?又能够体现出词人怎样的性格特征?。 5．这首词写苏轼在路途中遇到下雨的事情，但他却从这芝麻大的小事中想到了人生，从而 写到自己的处事态度，这叫什么写法?试作分析。 【答案】 1．D 2．写出了词人面对自然风雨时的从容心态，也写出了他面对人生风雨时的旷达和乐观。进 而言之，这便是面对苦难时一种可贵的超脱精神。 3．拟人。把斜阳当作人来写，表现了词人经历风雨之后，感受到斜阳给他带来的雨后无限 喜悦之情。 4．感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的风雨都会过去，经过暴风骤雨的洗礼，得到的 常常是轻松与平静。性格：表现出了词人旷达，开朗，积极乐观的性格。 5．以小见大。词中记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中却表达了作者洒脱，放 达的人生态度。 【解析】 1．D. “这首词上下两片都是从写景到抒情”理解有误。应该是“这首词上下两片都是从叙 事到抒情”。故选D。 2．上片诗句的意思是：不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着、长啸着，一边悠 然地行走。竹杖和草鞋轻捷得更胜过马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。连 续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，写出了苏轼面对自然风雨时的从容的心理 感受，也写出了他面对人生风雨时的旷达和乐观，进而言之，这便是面对苦难时一种可贵的 超脱精神。 3．考查对诗句的赏析。根据对词句大意的理解“山头初晴的斜阳却应时相迎”，关键词“相 迎”可确定为拟人。“山头斜照却”写雨过天晴，又见阳光。远处山头温暖的夕阳让作者感 到了些许暖意，也增添了他战胜逆境的信心。“相迎”一词，表现出诗人经过风雨之后，夕 阳斜照给他带来的雨后清新的喜悦。 4．考查对作者的人生感悟和性格特点的理解。人生感悟要结合词句大意来分析；性格特征 要紧扣“也无风雨也无晴”体会。结尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”意思 是回头望一眼走过来遇到风雨的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。这饱含 人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界如 此，人生的旅程何尝不是如此！一切政治风雨都会过去，经过了阵风骤雨的洗礼，得到的常 常是轻松与平静。表现出诗人旷达的胸怀、开朗的性格及其超脱的人生观。 5．考查对诗词写作手法的理解。根据题干的提示“从这芝麻大的小事中想到了人生”可确 定写法是“以小见大”。这首词作于苏轼黄州被贬后的第三个春天，通过野外途中偶遇风雨 这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇警，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超 凡脱俗的人生理想。 6．临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 宋·陈与义① ② 忆昔午桥 桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 ③ 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更 。 注：①陈与义(1090-1138)，宋代河南洛阳人。北宋末、南宋初年的杰出诗人。②午桥：在 洛阳城南。③渔唱起三更：渔歌在夜半响