- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
英语语句中降调和升调的规则?
英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语
调.降调一般用于陈述,命令,表达完整,肯定的含义;升调用于提问等,
表达不肯定,礼貌,委婉的含义.
即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊
疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等.
一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。. 反意问句的疑 问部分
用升调表示一种不肯定,
根据英语的节奏规律,话语说起来所需的时间不决定于它有多少
个词,多少个音节,而决定于它有多少个句子重音,假如句子重音之 间
的非重读音的节数多,结果必然是说起来要快一些,含糊一些,如何顺
利地从一个重读音节移到下一个重读音节,把重读音节之间的非重读
音节读好是讲好流利, 自然的英语的必备条件.使音节的移动顺利自然
的方法之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气读下去,而且词之
间的音节可以产生一定关系的词连在一起读,听起来好象拼在一起一
样.
连读是英语话语的自然现象.掌握这一语音现象有助于提高我
英语话语的流利程度,也有助于提高我 的听力.
英语单词重读规律浅探(ZT)发音规则主要是针对重读音节的,因
此,如何确定双音节词和多音节词的重读音节,就成了实现单词“见即
能读”的关键。
双音节词和多音节词中,哪一个音节重读,往往涉及词的构造,
因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。
英语的构词方法很多,但主要有三种:(1)缀合法:通过前缀或后
缀构成另一个词。例如:luck (运气)→lucky (幸运的),unlucky (不幸的)。
(2)转化法:由一个词类转化为另一个词类。例如:water (n .水)→water
(v .浇水)。(3)合成法:由两个或更多个的词合成为一个词。例如:book
+bag→bookbag (书包);mother +in +law→mother -in -law (岳母,婆
婆)。
二、双音节词的重读规律
(一)双音节词重读的一般倾向
1 .双音节动词倾向于第二个音节重读。例如:absorb (吸收),
behave (举止),forget (忘记),receive (接收)。
2 .动词以外的双音节词,倾向于第一个音节重读。例如:custom
(n .习惯),distant (adj.遥远的),second (num .第二),many (pron .许
多),often (adv.经常),into (prep .进入),after (conj.在……之后)。
名词、形容词、副词的后缀,大都是非重读的,如:-er,-or,-
ess,-ism -tion -sion,-ssion -ment -ship -hood -age
-ure -dom -ey -ance -our -ent -ace -ow -ic (s)等
名词后缀 ;-less -ish -ive -ous -able -ible -ic -some
-like -en -ed -al -ant,-ful -ing -ty -ly 等形容词后
缀。-ly -ward (s),-wise 等副词后缀。这也进一步加重了这类词
第一个音节重读的倾向。仅举几例说明。名词:actor (演员),nation (国
家);形容词 :useful (有用的),dirty (脏的);副词 :really (真地);数词 :
twenty (二十)。
3 .某些单词既可以作动词,又可以作名词或形容词。作动词时,
第二个音节重读;作名词或形容词时,第一个音节重读。这反映出两种
倾向的明显对比。例如:-rekord 作动词“记录”解时读〔ri′k :d〕 ,作名
词“记录”解时读〔-rek d ;present 作动词“赠送”解时读〔prizent〕 ,作
名词“礼物”解时读〔′prez nt〕 ;absent 作动词“缺席”解时读〔b′sent〕 ,作
形容词“缺席的”解时读〔′bs nt〕 。
(二)影响双音节词重读倾向的构词因素
上述双音节动词倾向于第二个音节重读,而其他类的双音节词
倾向于第一个音节重读,但这并不意味着所有的双音节词都是如此。
据统计,90%的双音节动词都符合第二个音节重读倾向,而约 60%的
非动词双音节词符合
您可能关注的文档
最近下载
- 微生物活化提取金-洞察与解读.docx VIP
- 107word格式支持编辑修改也支持打印使用小学生儿童成长档案幼儿园模板个人电子版a4记录纪念手册.docx VIP
- 诊断学第四篇 实验诊断 第八章 临床常用免疫学检测.pptx VIP
- 作用于呼吸系统药物.ppt VIP
- 中等职业教育中职中专物理(通用类)第三版完整版教案大全.docx VIP
- 中医诊断学笔记(详细).docx VIP
- 小学初中《义务教育音乐新课程标准》2022年音乐新课标解读学习PPT课件.pptx VIP
- 小班音乐《艾玛捉迷藏》PPT课件.pptx VIP
- 2025年上海市四大名校高中自主招生物理真题解析 第3讲(原卷版) .pdf VIP
- 临汾一中高二体育课教案.pdf VIP
文档评论(0)