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精品文档 精品文档 精品文档 《神经调节的基本方式》教学设计 基本信息 课题 人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第三节 神经调节的基本方式（第一课时） 作者及工作单位 姚爱丽 江西省新余市第十六中学 教材分析 本节课是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章的第三节，是本章的重 要部分。新课程着重于让学生做主体，自主完成探究和知识构建。因此，第一 节从人体对外界的感知入手，而人体对外界的感知及各种生命活动都离不开神 经系统的调节，于是继而介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。最后一 节提出，人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节，从而引出激素调节。这样学 生能从整体上认识到，人体是通过神经调节和激素调节来适应环境的变化的， 从而构建完整的知识体系。 学情分析 年龄特点 七年级的学生有极强的好奇心，乐于探索。基于这一特点，本节课中设计了游 戏、活动、探究、实验等环节，利于激起学生的学习兴趣。年龄较小的孩子往 往更喜欢与人合作，因此安排了小组学习讨论。 知识和经验 很多学生对人体的神经调节有感性认识，但本课的内容抽象、难理解，特别是 反射弧的组成，以及控制不同反射的神经中枢是不同的。所以本课从生活实例 出发，帮助学生加深理解和认识。 教学目标 1、 知识目标： 概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念。 描述反射弧的结构。 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 理解与语