“认识‘＞’‘＜’和‘=’”教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 “认识‘＞’‘＜’和‘=’”教学设计Understanding , and = teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College “认识‘＞’‘＜’和‘=’”教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第18～19页的例题和“想想做做”。 教学目标 1.使学生在有趣的童话情境中，知道数是有大小的，理解符号“=”“＞”“＜”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小。 2.在比较的过程中渗透一一对应的思想，使学生初步知道用一一对应的方法比较数的大小。 3.使学生在探索解决问题方法的过程中，提高合作、探究的意识，发展解决问题的策略。 4.使学生初步养成认真观察、积极动脑的良好习惯