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七年级上册第五单元导学案 21 化石吟 张锋 教师寄语 ：没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。—— 高尔基 【学习目标】 1.积累识记本课的生字、生词。（第一课时） 2.通过有感情地朗读课文，调动自己的想象力和从小积累的生物知识，理解 诗词内容。（第一课时） 3.通过展开联想和想象，品味诗歌语言。（第二课时） 4.通过了解化石，激发爱科学、爱文学的精神。 【学习重点】 1.朗读，理解诗歌内容和感情。 2. 展开联想和想象，品味诗歌语言。 【学习课时】：2 课时 【知识 接】 1.作者简介 张锋，当代诗人、科普工作者，代表作有《本草纲目》，其诗作被称为第三 代诗歌。张锋在生物研究上有很高的地位，对中国农业科技的发展展起到了推波 助澜的作用。 2.化石 1 是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，数年后成为地壳的 一部分，有机体自身完好保存，或是在沉积岩中的印模，或是生存时留下的痕迹。 化石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质 加入或有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机体暂时被保留下来，但不会 成为化石。 预习案 自学指导（一）——预习与交流 一、 借助工具书和课下注释，积累以下词语。 1．读准字音——给加点的字注意。 骸（ ）骨 潜（ ）行 葱（ ）茏（ ） 卓（ ）越 躯壳（ ） 档（ ）案 悄（ ）然 裹（ ）藏 2 ．解释词语。 骸骨： 乌有： 葱茏： 幽雅： 海枯石烂： 日转星移： 【我的疑惑】 探究案 自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 采用各种朗读形式朗读课文，注意读音、节奏、轻重缓急。并思考以下问 2 题。 1. 主旨概括 本文是一首赞美 的抒情诗，写科学家通过研究化石，展现了亿 万年前的 景象，从而赞美科学的神奇和 。 （概括文章的主旨，需要整体把握文章的题目和内容，体会诗人的情感，抓 住关键语句，进行分析） 2. 诗歌可分为几个部分，请分别概括大意。 （二）深层探究 朗读与感悟 1. 诗人为什么将这首诗题为“化石吟” ？化石向人们讲述了一个怎样的世 界？ 2. 朗读第二节和最后一节，说说这两节有什么关系？这样写有什么好 处？ 赏读与品味 3．如何理解“你否定造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答” ？（提示： 平凡的真理指什么） 3 4.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一 句？ 拓展与延伸 1．学了这首诗后，你最大的感受是什么？ 2．你还知道哪些恐龙的种类？它们各有什么样的生活习性？ 【课后反思】 第二课时 一、复习导入 通