自我职业化行动计划4篇.pdfVIP

自我职业化行动计划一：自我职业化行动计划 职业化概述 当今越来越讲究职业化的时代，这是每个组织及其成员都十分关心 的热门话题。 都在追求职业化，但似乎又没有几个人能说得清职业 化的真正含义。职业化有很深的内涵，主要包括以下几个方面： 1、“职业化”是国际化的职场行为准则，是职业人必须遵循的一套游 戏规则，是职场人士基本素质的体现 ！ 2、“职业化”是一种潜在的文化氛围，是一种在职场中专用的语言和 行事规则 ！ 自我职业化行动计划 一、职业方向 我所学的专业是数学。由于受家庭熏陶以及自己从小的兴趣，选择 了这个专业，毕业之后想当一名教师，我认为自己的职业特征要求教师 有较强的数学修养，对自然学科也要有所涉猎。在数学教学中，教师要 联系教学内容，用现实生活中的形象来感染学生，陶冶高尚的情操，同 时，使学生掌握数学基本技能，发展学生的创造才能。 二、职业信息 1、工作内容： 在教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思 想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育 教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 2、任职资格： （1）政治素质、职业道德要求： 遵守宪法和法规，具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行《 教师法》规定的职责和义务。为 师表，教书育人，敬业爱生，明理诚信， 勤学乐教，廉洁奉献。 （2）教师资格要求： 具有与申报职务相对应的教师资格，提供教师资格证书。 （3）普通话要求： 1954年1月1日以后出生的教师，普通话水平达到二级乙等以上，其 中语文教师的普通话水平达到二级甲等以上，须提供普通话水平测试等 级证书。 3、发展前景 让每个教师认清教育发展的规律走向、树立教书育 生目标，学 会分析自己的生存环境、素质优劣明确自己的发展方向，选择正确的发 展策略，制定出详细的自我发展规、划并予以实施，是引领教师走专业 发展之路，突破成长高原，克服职业倦怠，完善自我，加快成长，逐步实 现生命价值的最有效措施。 动态的规划能满足教师不断发展的需求。有 对专业发展规划的作 用表示怀疑，其中最主要的理由，就是“计划赶不上变化”。我们认为，计 划赶不上变化是客观实际，但并不能由此否定规划的作用。 4、知识要求 我国教育界的专家学者从认知心理学的角度对教师知识进行了研 究。教师的知识结构应包含本体性知识、支持性知识、实践性知识和文 化知识。核心知识是指作为一名合格的美术教师至少应具备的数学专业 知识；教师的本体性知识是教学活动的基础。 三、差距所在 基于我对自己职业的未来期望，我感觉自己在某些方面还有一些有 待改进之处，例如：有时可能想的东西太多了，有此想法可能完全不切实 际，有些理想化倾向。我想即使教授要在学术上有独到的见解，也是需 要切实实际需求与实际条件的。我想在这个方面以后可能需要时刻提醒 自己，把自己的想法放在实际环境去分析一下。 四、行动计划 职业化是一种潜在的文化氛围，在职场上大家都用同一种语言说话 ，用同一种行为和道德准则来办事，而一个非职业的人是和他们合不上 拍的。大学生职业化的途径很多，比如社会实践，实习，毕业设计，试用 期等都是将自己训练成职业人的渠道。问题的关键是，大学生应有意识 在训练自己，或者说是带着明确的目标来训练自己，尽快地完成从校园 人向职业人的过渡。由此我想到从以下几方面监督自己，不断提升自己 各方面能力： 1．不求完美无缺。社会人常常面临追求短期效应和长期效应的两难 选择，这里面有个度的问题。上司交待给自己一个具体任务，任务本身 常常带有“短、平、快”的性质，这时候，切忌犯“简单任务复杂化”的毛病 。想一鸣惊人固然是每个人都希望的，上司初次交给的任务常常想高标 准完成，以显示实力和才干，追求完美到每一个细节，孰不知往往这个 时候更强调用合适的时间、合适的成本、合适的人物、合适的价钱来办 到合适质量的事情。 2．不要自命不凡。把自己定位太高，常常不能学到企业文化真正的 内涵。自己常想周围的人的“孤芳自赏”和“清高”让人不受欢迎。那么，平 时养成谦虚