采山教学设计.pdfVIP

《采山》教学设计 巴晓敏 （一）教学目标 1、能够准确掌握 XXXX XXX XXX 的节奏和八分休止符。 2、能够用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲欢快活泼的 情绪，劳动带来的快乐。 3、能主动参与到创编活动中，培养学生用律动表演歌曲。 （二）教学内容 表演唱《采山》 （三）教材分析 歌曲《采山》是一首民歌风的创作歌曲，2/4 拍，徵调式，一 体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新别致。歌曲的旋律大跳和级进音 程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着各种节奏的运用， 配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。 （四）学情分析 三年级学生处于低年级学段，这些学生模仿能力较强，还不十分 具备视谱的能力，但对音乐的兴趣十分浓厚，喜欢律动表演，具备初 步的思维能力。基于这样的情况，教学中从听、唱、创、演等环节， 让学生学唱歌曲，培养热爱音乐、热爱生活的美好情操。并从这一阶 段学生好动的性格特点出发，设计了创编、律动等环节让学生在“动 中学习”。 （五）教学重点 学生能用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲欢快活泼的情 绪。 （六）教学难点 学生能准确掌握XXXX XXX XXX 的节奏和八分休止符。 （七）教学方法听唱法、模唱法等。 （八）教学用具 多媒体、钢琴、黑板、蘑菇节奏卡等。 （九）教学过程 一、组织教学 播放歌曲伴奏，师生律动。（拍手，跺脚） 师：同学们，请起立，这节课老师要带大家参加一项活动，先让 我们跟随音乐热热身，活动活动我们的手和脚。 【片段剖析】渲染音乐课堂气氛，培养学生歌唱的良好状态，巩 固轻声、高位置的正确发声方法。 二、情境下的课堂基训 1、教师带领学生进行发声练习 师：今天老师要带同学们去一个地方，请同学们看。（师在黑板 上画一座山。）这是什么？（学生答山。）对了，今天老师要带你们去 爬山。同学们，爬山是从低到高爬，让我们跟着音阶来爬山。（师弹 音阶，生跟唱，要求用顿音的方法演唱音阶。） 【片段剖析】该首乐曲的主要音域为5 一 5，演唱这个八度内的 音阶有利于学生适应该首乐曲的主要音域。该首歌曲欢快活泼，用顿 音的演唱方法歌唱不仅巩固了正确的呼吸以及发声方式，也衔接了后 面的歌曲处理。 2、蘑菇节奏卡 师：同学们，爬到山顶了，你们看到了什么？（师迅速在黑板上 贴上 6 朵自制蘑菇）山上长满了蘑菇。同学们，你们想采哪一朵蘑菇 呢？（教师出示蘑菇节奏卡，请学生采摘蘑菇并拍一拍蘑菇上的节奏， 接着让全班同学跟着拍一拍这些节奏。） 节奏卡内容: XXXX XXX XXX X0 XX X.X ①学生拍蘑菇上的节奏，并带领全班同学拍击该节奏。 ②教师对节奏卡进行组合，并带领全班同学拍击该节奏组合。 师：山上不光有蘑菇，还有木耳，鲜花，果子，老师看同学们采 的这么起劲，给大家创编了一个口号。（师捻指范读） ③演唱旋律 师：这个口号不光可以读，还可以唱呢，我们一起来学学。（师 弹旋律，生模唱。） 【片段剖析】情境式的导入较易激发学生的学习热情，用采摘蘑 菇的方式引导学生进行节奏的学习也能较好地引起学生的兴趣，并试 图有效地运用学生自学、学生互助的方式在轻松的气氛中掌握知识与 技能中的难点。 三、导入及新课教学 1、介绍采山意义 直接导入新课 师：同学们收获可真多!山里的小朋友们把采蘑菇、采木耳等叫 作采山，今天我们要来学习一首歌曲，名字就叫《采山》。(出示课题， 板贴课题。) 2、初听《采山》歌曲 感受歌曲情绪 师：现在我们来听这首歌，听听山里的小朋友都是怎么采山的， 他们的心情是怎么样的？（初听歌曲，请生答。） 【片段剖析】采山并非每个人都耳熟能详，尤其是三年级的孩子， 故解释采山的含义能消除学生对题目的疑惑，并能起到迅速点题的作 用。三年