二年级语文上册《我要的是葫芦》第一课时教案.pdfVIP

二年级语文上册 《我要的是葫芦》第一课时教案 教材分析：本课讲了从前有一个人种了一颗葫芦，只想得到葫芦，却不管叶子上的蚜 虫，结果叶子上的蚜虫越来越多，最后葫芦都落了，本课有两幅插图，分别课文开头 和结尾相对应，通过两幅图中内容的对比，让学生明白事物之间相互联系的道理。 学情分析：二年级学生年龄小，学习能力差，但已具备一定的阅读能力，特别是对故 事感兴趣，教学中要通过创设情境引导学生读准字音，读通句子，识字写字，并初步 感知课文内容。 教学目标： 1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”六个字，争取认读“葫芦藤，奇怪”等词语。会写“言， 每”等四个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 察画面，初步感知课文内容。 3、结合插图一学习课文第一自然段，在读中感悟种葫芦人对葫芦的喜爱。 教学重点： 认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”六个字，会写“言，每”等四个字。 教学难点： 察画面，初步感知课文内容。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、故事激趣导入 1、小朋友们，你们认识黑猫警长吗？他可是个破案的高手，最近呀他收到了一封来 信。（课件出示信封）想知道是谁写给他的吗？ 2、来，让我们一起打开信封，看看信上都写了些什么呢？（课件出示信的内容） 3、今天就让我们跟着黑猫警长一起来学习14课《我要的是葫芦》。请同学们齐读课题 。师相机板书，学生小手跟着书空，教师指导“葫芦”的芦在此处应读轻声。 二、初读课文，识字写字，整体感知。 1、到底小葫芦娃娃们所说的事情是怎样的呢？请同学们打开课本，自由的把课文读 一遍。（课件出示阅读要求：读通句子，读准字音，难读的句子多读几遍。） 2、刚才黑猫警长也读了课文，今天他想让你们当他的小助手，和他一起来查找小葫 芦掉落得原因，你们愿意吗？但是他想先考考你们，看你们是不是最机灵的小助手， 你们有信心接受他的考验吗？下面我们进入第一关：句子我会读。（课件出示课文中 的两个句子，学生单个读，集体读，教师相机指导个别字的读音）。 3你们刚才表现太棒了，接下来，老师相信你们的挑战一定会更加精彩。现在进入第 二关：词语我会认。（课件先出示“葫芦，藤上”等带拼音词语。组织学习男女分读，开 火车读，分小组读等。再将拼音去掉，让学生多种形式认读，教师相机评价指正。） 4生字宝宝们也偷偷地跑出来了，他们想单独和你们交朋友，同学们，还认识他们吗 ？（课件出示一个个带有生字的小葫芦，学生多种形式认读，并说一说你是怎样记住 这些生字的。教师对学生好的识字方法给予评价）。 5刚才的两关咱们都顺利地通过了，下面这一关，黑猫警长想考考你们的动手能力了 ，第三关：生字我会写。（课件出示本课田字格中的“言，每，治，棵”等四个生字。先让 学生认读组词。教师再重点指导“每，棵”的写法。学生描红，教师巡视指导。） 6 闯过了这三关，现在老师要恭喜你们，你们已经成功晋级为黑猫警长的神探小助手 了，现在黑猫警长要给你们安排任务了。请看大屏幕（课件出示两幅图片）。请你们用 火眼金睛找找这两幅图上的内容有什么不同。（学生 察后汇报：“第一幅图片葫芦 的叶子是绿的，小葫芦也挂在藤上，第二幅图片葫芦的叶子变黄了，小葫芦一个个都 落了。）到底为什么会出现这样的结果呢?答案就在课文中。请同学们快速的默读课 文，读完后完成老师黑板上的填空 。（课件出示课文主要内容填空：本文主要讲了从前有一个人种了一棵（ ），结了许多（ ），后来叶子上生了（ ），邻居劝他（ ），他（ ），结果（ ）。）学生读后汇报结果，齐读填空内容。 三、品读课文第一段，感悟小葫芦的可爱。 1、刚才你们在读课文时候，黑猫警长可没有闲着，他已经从小葫芦娃娃那里找到了 一些珍贵的资料。请同学们看到课文中的第一幅插图，请同学们看看图片，找找课文 中那一段描写的是图片上的内容呢？ 2请同学们轻声朗读第一段，说能说说小葫芦娃娃们刚开始长得是什么样子的？课 文中是怎么写的呢？请同学们在课文中用铅笔画出描写小葫芦可爱样子的句子来。 （课件相机出示句子）。 3这是一些怎样的小葫芦呢？（可爱）你能把葫芦的可爱读出来让大家听听吗？（抽学 生多种形式练读小葫芦的可爱）。 4 多么可爱的小葫芦啊！种葫芦的人喜欢吗？从哪里可以看出来？（学生找出相关句 子，课件相机出示句子）。 5“每天”是什么意思？每天只去看一次吗？ 6请同学们想一想，他每次去看他的小葫芦时，心里都会想写什么呢？他可能会对他 的小葫芦说些什么呢？（课件出示说话练习：他早上去看他的小葫芦时，会说些什么 ？他中午去看他的小葫芦时，会说些什么？他晚上去看他的小葫芦时，又会说些什 么呢？）请生三人一小组展开讨论，再集体汇